然後內容開始越來越奇怪了。
剩下的內容，是密密麻麻的公式和推理論證，起初出現的內容還屬於常規範疇，似乎是在尋找電學公式歐姆定律和水流壓強計算公式之間的關係。這些都屬於中學內容，研究這些問題還可以說是一個“正常的喜歡學習的學生”。
「綜上，可以注意到，由於電荷和水分子都是梯度驅動、勢能轉換，電路和水路當中的物理規律可以進行模型的套用。計算電流和水流速率的公式結構上完全相同。」
老師本來還正想著李默然這孩子沒去參加競賽的確可惜，但慢慢得，她開始感到了毛骨悚然。
在找到了電路中電流和水路中水流的模型一致性之後，李默然將這個模型進行的下一步推理應用是“靈氣”。
「靈氣在運轉過程中可以製造大量的能量，假設靈氣存在最小單位“靈氣分子”，那麼電勢差便是積攢的靈力，功法效率可以用電阻公式求出，論證如下……」
靈氣？這孩子是看什麼修仙小說走火入魔了嗎？
可是在接下來的內容，李默然還真就進行了非常詳細的計算，甚至還有不知道從哪裡得到的“實驗數據”。
「記憶力有限，每次隻能帶出100條左右數據，先驗證這100條。」
接下來的計算，就完全不是一個正常中學生能夠寫出來的內容了，大量的高等數學與建模知識。
能在這個年齡段掌握這麼多的數學知識，隻有兩種可能，一是這人是個天才，還有一種可能就是他比彆人“多活了十多二十年”來學這些東西。
「不同的高階功法的最後一層“金丹涅盤”似乎和可控核聚變有一定的類似，目前發現了12種構型，其中效率最高的有5種……」
「數據過於龐大，無法帶出小世界，且違反主世界規定，沒有利用價值，故不再進行深入研究，僅作為啟發對比功法效率。」
“這……”老師的心臟砰砰直跳，她很想說服自己這隻是犯中二病的中學生寫著玩的東西，但是這上麵的公式和計算驗證之嚴密，讓她完全沒辦法把這僅僅隻當成“鬨著玩”。
她拿著這些紙張離開了教室，想要找到李默然把這事情問個清楚，就算這上麵的計算結果和實驗都是虛假的，但李默然使用的很多研究手段都非常新穎，有很大的價值。
特許層中，一位身穿麻布的老者正在觀察“天象”，他是一名管理員，作為主世界秩序的一部分，他不用再被卷入凶險的“造物主對決”，但同時也失去了繼續提升權能的機會。
很快，他就觀測到了當前監控位麵的表層世界中出現了“重大分歧點”。
「分歧點威脅：c，人類將因為造物主能力乾涉提前獲知過於先進的技術。」
這種小小的威脅根本無需上報監管層，隻需要特許層管理員自行修複即可。
所有涉及此次乾涉的人的信息全部被他調取了出來，他隻需要動動手指就可以將其全部抹殺，讓表層世界回到“正軌”。
但在看到李默然的那一刻，老者的表情卻發生了變化。
“是他啊……真有意思……”他閉上了眼睛捋了捋胡須，似乎正在思考著什麼。
這次乾涉事件涉及到的人並不多，威脅程度也隻有c，除了他必須將表層世界恢複原樣之外，其他的方麵他是擁有自主裁量權的。
他既可以將李默然抹殺，也可以隻是將表層世界回退並對李默然進行警告和提示。
“很有趣的種子，讓我看看你以後能走到哪一步吧……”
老者跳過了抹殺步驟，這意味著擁有“唯一存在性”的李默然依舊會保有這段記憶，隻不過表層世界的其他東西，都會恢複原狀。
“影子層”備份被調出，時間點是老師路過李默然所在的前一刻。
覆蓋完成。
老師在過道中行走著，在她即將注意到李默然的那一刻，操場上一位正在踢足球的學生突然開了一腳大的。
在經曆了一個巨大的拋物線後，足球打爛了教室的玻璃，老師的注意力也被吸引過去了。
“臥槽，我怎麼一腳踢這麼遠。”
“牛b啊，以後國足就靠你了！”
“牛個錘子牛，那邊有老師過來了，這下我們全得去站辦公室。”
教室裡的李默然在短暫的驚訝過後，立刻抓起自己桌上的所有紙張塞進書包跑回了家中。
打火機點燃了本子，李默然這次耐心地燒掉了所有的證據，在確保沒有任何複原可能之後，他才長舒了一口氣，這次疏忽給了他很大的教訓。
“看來以後最好不要把東西寫出來了，能心算多少就算多少……”