而反觀秦揚，雖然也有糾正的地方，但總體要比程顏少很多。
“顏顏，你聽聽秦揚怎麼朗誦的？”
“顏顏，這句語氣不對，快一些，聲調高一些！”
“顏顏，注意觀察秦揚的表情，學習一下！”
程顏心塞塞，馬彩妮話裡話外的意思，都在向她說明，她的表現不如秦揚好，這讓她覺得比撞到額頭還要難受。
她心中忿忿地給自己鼓勁兒，不停按照馬彩妮的指導改變自己的語氣、語調和表情動作，想著趕緊超越秦揚，然後好讓秦揚向她學習。
馬彩妮了解程顏的性格，見她進步很快，並且訓練的時候也比以前要專注很多，於是更加賣力的誇讚秦揚。
“嗯，秦揚這次表現更好了！真棒！”
“很好，很完美，接下來多熟悉一下動作！”
“來，再給顏顏示範一遍！”
秦揚嗯嗯點著頭，手裡托著朗誦夾，不時低下頭假裝看朗誦稿，夾子裡其實並沒有夾朗誦稿，空蕩蕩的，隻是充當道具而已。
雖說沒什麼實際用處，但呈現出來的視覺觀感的確要比不拿夾子要好得多，顯得專業，又充滿儀式感。
時間一分一秒的過。
等到下午四點排練時間結束時，馬彩妮把所有孩子集合起來，宣布道：
“排練的節目大家都掌握的很不錯，接下來三天，也就是明天後天大後天，會有其他演出隊要來這裡進行排練，所以大家這三天就不用過來了！三天後再繼續排練，記住了嗎？”
孩子們一個個齊聲大喊道：“記住了！”“記住啦！”
馬彩妮聽著喧鬨的聲音，又壓壓手示意大家安靜，繼續叮囑道：“不過在家這三天不許偷懶哦，要表演的節目，每天都要複習幾遍，早晨兩遍，下午兩遍，晚上兩遍，能不能做到！？”
“能！……”又是齊聲大喊。
“好，回來之後我要檢查的哦，若是哪個小朋友退步了，老師可是要懲罰的！”
結束了訓話，馬彩妮便解散隊伍，讓孩子們去收拾自己的書包，然後重新列隊帶著大家下樓。
來到一樓的時候，程顏又去報社辦公室找爺爺，離開時她對秦揚說：“等三天後，我就超過你了！”
秦揚嗯嗯點頭：“肯定能超過我，你這麼厲害，第一聰明！”
程顏得意地笑出了聲，和秦揚擺擺手，便迅速朝爺爺辦公室跑去。
馬彩妮領著孩子們來到大門，見到家長們後，又將時間安排對大家說了一遍，然後便目送孩子們和家長們遠去。
秦永正騎車帶著秦揚離開，好奇詢問道：“今天都學的什麼？”
“學的古詩詞！”秦揚回一聲，然後便開始背誦《水調歌頭》。
如今他撒謊撒地熟練，麵對馬彩妮她們，就說是跟著堂哥學的背詩詞，而麵對家裡人，又成了在電視台學的，主打一個兩頭蒙騙。
秦永正對此也不會深究，他聽著兒子背誦詩詞怪聲怪調的，雖然聽不懂，但覺得就是背得好聽！