下班後張文東先去老洋房把孩子接上，回到彆墅帶他們練了會兒拳，吃完晚飯躺沙發上休息，張文東把侯總給的小冊子拿出來認真研讀，逐幀分析。
這本筆記應該是原本，上邊修修改改的，見解從稚嫩逐漸走向成熟，後邊還附有主任小王的一些親身經曆，比如案例一：
某天在飯局上，部門領導接到學校老師的電話，老師表示他的兒子考了全班倒數第一，領導掛斷電話愁眉苦臉的等著人安慰他。
當時小王還是個剛入職的小科員，他內心的真實想法是：“耶~，老輩子，住城頭還養頭豬，是有點辛苦哦！”
三年後他終於升到副科，複盤後寫下的回答是：“哎呦，領導！這不是說明孩子進步很大嘛，男孩子活潑好玩很正常，隻要稍微指引方向，相信他一定會有所提升，所謂厚積薄發，再者說虎父無犬子，我相信令郎也會像您一樣，大有作為，這杯敬您，也敬孩子的光明未來！”
張文東看完一篇小故事開始思索起來，這人在江湖，身不由己，他也得學著拍馬屁了，好話人人都喜歡聽，他自己也不例外，但想要把馬屁拍的圓潤，還有很長的路要走！
張文東沒接著看小故事，而是翻到前麵看主任對馬屁的見解，主任把馬屁分為三個境界，明拍，暗拍，神拍。
明拍顧名思義就是明著拍，光撿好聽的話講，直接讚美認同，這種拍法比較低級，好話雖然說了一籮筐，但能落到實處的少之又少，領導一聽就知道你在拍馬屁，比較容易給人一種馬屁精的感覺。
暗拍就要高級多了，馬屁拍於無形，在領導完全沒意識到的情況下，讓他爽起來，最簡單的方法就是好漢要提當年勇，大部分成功的人，都喜歡回憶過去，年紀越大越嚴重，當領導說出“想當年”這句話的時候，無形的馬屁就成了！
至於神拍，屬於最高境界，將明拍和暗拍徹底融合，把領導拍成伯樂，拍成知己。
主任小王對神拍的解釋就這麼短，張文東看得雲裡霧裡，或許主任自己也沒掌握這項技能，又或者神拍屬於藝術，隻能意會不能言傳！
張文東忽然感覺好難，他現在離明拍都還有一段距離，以後向上攀登的日子怕很艱難啊！
還好這個崗位跟彆的崗位不一樣，這身製服就已經可以把大部分普通人給唬住，能避免不少麻煩。
張文東接著看了一會兒，感覺有些疲憊，這乾不喜歡的事，也太催眠了吧，但當他翻到最後一頁的時候，看到主任寫的一段話“萬般的努力隻為出人頭地，低頭彎腰隻為爬的更高，終有一日會當淩絕頂，一覽眾山小！”
還有一條豎語“無人扶我青雲誌，我自踏雪至山巔”！
張文東有點燃的同時覺得這主任也太文青了吧，正兒八經的大學生沒得跑，他現在有些好奇侯總是怎麼從他手裡把這本筆記弄過來的，大概率是通過不正當的手段，畢竟裡邊這麼多反骨仔加中二的話！
張文東逞著熱血上頭又看了會兒，實在撐不住了就趕孩子進房間睡覺，等他們熟睡後上樓洗漱休息。
後麵三天張文東按部就班的跟著老員工學習，到了周六張文東把劉玉珠接回家，深夜，張文抱著劉玉珠說道：“媳婦兒，事情有進展嗎？”
劉玉珠回道：“查清了，陳浩南利用職務之便謀取了三萬多私利，已經被關押起來了，下個星期估計就能出審判結果，牢獄之災跑不掉的。”