林啟微笑著點了點頭，輕輕捏了捏小芊的小手。
示意她現在先聽老師講話。
看著眼前如此親近的兄妹二人，方茹相信了林啟是芊芊的哥哥。
作為一名語文老師，她的情感和心思是十分細膩的。
這種親近顯然不是能夠裝出來的，而是一種心理距離上的真正接近。
許多父母與孩子雖然有著準確無誤血緣關係，但在心理距離上是相當遙遠的。
這間不大的辦公室裡也經常上演著“父慈子孝”的大型家庭動作劇，雞飛狗跳鬼哭狼嚎也是常有的事。
在辦公室裡的學生，家長和老師，要麼是任意兩方有矛盾鎖鏈，要麼是三方的連環澆築鎖。
總之就是突出一個不太友善。
方茹是真的佩服班主任陳老師，能在各路家長之間斡旋，收放自如，張弛有度。
換做是她，鐵定會暈頭轉向。
因此當陳老師把臨時班主任的頭銜交給她時，她就製定了一個處理事件的大標準。
隻要自己態度足夠友善，麻煩怎麼也不會賴到她身上。
因此現在這種十分融洽友善的局麵，有點不在方茹的預料之內。
“芊芊，那我要開始說了哦。”
小芊點了點頭。
“首先呢，方老師雖然很喜歡你，但你的作業和練習上確實還是存在問題的。”
“比如呢，我給你找找你這個周末的作業吧，那種仿寫句子，老師真的是批改起來很燒腦啊，錯又不能算你錯……”
方茹把作業翻到最新的進度，她記得這周的作業上也是有“仿寫句子”這種題型的，想看看小芊這周又給她整了個什麼“克隆式”解法。
“對，就是這題，你看看伱的做法……誒？”
方茹的話說到一半突然嘎住了。
怎麼回事，換套路了？
周末的作業上，小芊的答題堪稱完美，仿寫題上了用了與原句截然不同的例子。
“額……”
小芊歪了歪頭，似乎在等待老師的下文。
方茹看了林啟和小芊一眼，發現他倆的表情不能說是有些相似，隻能說是一模一樣。
都是一個意思：“老師你快說啊，我們等著呢。”
方茹在心裡抹了把汗。
但作為老師的表情管理功底還是很到位的，雖然心裡很尷尬，但麵相上還算鎮定。
“咳咳…這周很有進步啊芊芊，以後要保持才行，不能像你之前那樣，比如這裡……”
方茹又把練習冊往回翻，想找到之前的反麵例子。
結果，她瞪大了眼睛。
OH！ NO！馬薩卡！
這丫頭啥時候全改掉了啊！
這一次方茹真的有些頂不住了，尷尬之意如山呼海嘯一般向她襲來。
這位林家長可是自己正兒八經的同齡人啊，他肯定秒懂自己此時的情況。
要死要死要死要死要死要死！
方茹耳朵紅了，這已經是她極力控製的結果了。
臉上的紅霞隻有耳朵上的一半。
她一時間也不知道該說什麼了。
小芊還是一副無辜的模樣，她其實不太明白方老師為什麼耳朵那麼紅。
上次哥哥說完，這個周末她就把前麵的這類題目全部重做了一遍。
看課外書真的很有用啊，那些題目一下子就能在書裡找到靈感。
林啟當然懂現在是個什麼情況，他內心裡都快要繃不住了。
隨時可能笑出聲。
但他知道不能，方老師明顯已經很尷尬了，自己要是再笑出聲，現在的局麵就真的很難搞了。
“那個…方老師，我周五的時候看到了你在題目旁邊的批注，讓小芊改了改，所以還是很感謝老師能指出問題的。”
林啟用儘全力讓自己的聲音聽起來沒有笑意。
情商真高啊林哥哥嗚嗚——
方茹終於鎮定下來了，臉上的紅霞散去七七八八，隻是耳朵上的紅潤一時半會還消不掉。