文言文，正確率也是一半左右。
翻譯.....我上課的時候真的是這麼教的嗎？
翻譯題雖然不是選自課本上的原文，但也都是些很簡單的古文句子啊，隻要平時上課認真聽了，理解那些文字的用法和釋義，不可能翻譯錯的啊。
閱讀理解......一坨。
嗯，好像這就是吳謂的正常發揮，很穩定，也是一半左右的正確率。
所有的題目判完，然後把包括作文在內的分數全部加在一起，王琳突然就釋然的笑了。
115。
行吧。
我在期待什麼啊？
很顯然，吳謂這名學生，僅僅隻是有很強的寫作天賦。
至於其他的......隻能說很符合普通班學生的情況。
不過還好，倒也並不是特彆要緊，因為除了作文的其他部分，都是可以教的。
現在還隻是高二而已，距離高考還有很長的時間，作為一名經驗非常豐富的語文老師，王琳有信心把這個學生教出來。
“古詩文默寫部分能全部正確，說明平時的學習態度還是非常認真的，隻要能保持住這份認真，就算你隻是普通班的學生又如何？老娘有信心把你分數提升到130以上！”
顯然，接下來要單獨對吳謂這名學生，製定一些學習計劃了。
試卷已經判完。
王琳看著，突然又笑著搖了搖頭。
“作文都已經滿分了，結果總成績才115，也就是說，拋開作文部分不算，完美的保持了以往的水平。”
居然有學生是純粹在靠作文拉分！
真神奇。
教了這麼多年的語文，王琳也沒碰到過吳謂這種情況。
氣笑了。
但，不得不說，她很欣賞吳謂這個孩子的靈性。
今天的這一篇作文，更是讓她對吳謂產生了不少的好感，印象也更深刻了。
放下試卷。
準備繼續判下一份試卷的時候，王琳發現自己腦海裡總是控製不住地出現該如何幫助吳謂提高成績的想法，導致閱卷都有些分心了，於是她乾脆決定休息片刻，正好自己也能趁著這個時間去一趟洗手間。
走出教研組，在路過數學組的時候，發現裡麵的老師們也都在判卷。
教研組都在同一層樓，數學組就在他們的旁邊。
今天是月考第一天，作為先考完的兩個科目，老師們都會儘快開始閱卷，因為這些工作量是不會減少的，也不可能其他人幫忙完成，自己早點做完，早點休息。
不過，跟語文組不同，數學組的判卷肯定會輕鬆一些，畢竟數學這種科目，對就是對，錯就是錯，不存在‘言之有理即可’這種選項。
所以閱卷肯定會輕鬆不少。
王琳也就是正好經過了數學教研組，並沒有特彆關注裡麵的情況，不過，正當她快要走過門口的時候，突然聽到裡麵傳來一道詫異的聲音。
“吳謂這小子，可以啊。”
吳謂？
剛剛判完試卷的王琳，敏銳地捕捉到了吳謂這個名字。
好奇地撇了一眼，發現說這句話的人是3班的班主任兼數學老師——魏勇德。