“那麼，你的意思是，這個話題會涉及到黛青與西洲文化上的比較？可朕問的隻是選才啊，這關文化的事兒嗎？”
“不一定非得是文化。關鍵是比較。第一次的農業課上，他確實曾經將兩種農機放在一起比較，可是，那可是光練不說啊。你聽他事後多咱說過‘西洲農機好’或者‘黛青農業發達’這類的話嗎？從來沒有。他隻是把各樣的事情客觀真相擺在咱們麵前，至於咱們如何分析，那他是不會說的。他會不斷的幫咱們做各種不同方向的分析，但從來不會給咱們一個標準的結論。”
“那倒是，其他師傅都是念一句，讓咱們背一句，背不好還要受罰。可是他從來不讓咱們背什麼，就是讓咱們看，再讓咱們說出想法。而且不管咱們怎麼說，他都很高興的樣子。”
“因為那說明咱們支腦子了。”
“可那這和他不把西洲人才之道告訴朕有什麼關係呢？”
“您想啊。如果他直接和您說了，那麼接下來您會怎麼想？”
“朕會想‘取長補短’，就像六叔說的那樣‘師夷之長以製夷。’這有什麼不對嗎？難道，他身為夷人，所以怕朕學會了製他的母國？”
“如果那樣，他還教你這些乾嘛？難道您沒發現，他就是在引導咱們想到這些問題嗎？隻不過，您的問題直接問到了點上，如果他要回答，那就隻能公布最終標準答案。而如果他公布了標準答案，那您就不會自然的思考了。那麼，也就不符合他的教育宗旨了。”
“他的教育宗旨？”
“我聽我姨父說過，李師傅曾經對他講過，在他看來教育最關鍵的目的就是‘使人獨立思考’。”載汲神秘的透露道“而且，國家選才乃是大計，黛青入主中土以來，依中土舊製，以科舉取士。二百年來於黛青已成‘正途’，與中土則為千年古製，朝堂之上，幾乎皆以此進身。在這樣的情況下，如果李師傅直接說出西洲的取才之道，您肯定會想要學是真的，但是也一定會跟滿朝的大臣們產生矛盾。那又豈是李師傅所願意看到的呢？”
“可是，難道他就願意看到朕對對此一無所知嗎？”
“他知道，你不會輕易放棄的。再說，不是還有我嗎？他是西洲夷人，這些話，他說，難免會有失公允，但是卻會給您造成認識上的限製。不如我陪著您慢慢的了解，研究。這樣您反而了解得更全麵也更平衡。”
“你說的也是”載湉點也點頭。的確，在見識了西洲的很多技術之後，載湉已經對西洲有了近乎完美的幻想。這個時候，如果李伯約向他介紹了西洲的選才製度，他一定會有意效仿的。而且這種想法會非常堅定。
但是現在聽載汲講，就不會有這種感覺。
畢竟載汲是自己的兄弟，同為黛青皇族子弟，而且比自己還小。儘管自己對載汲非常信任，但是載汲說的事情，他總還是要有所保留的，至少會認真的思考是否合理。
“李師傅，果然良苦用心。”光統帝聽了載汲的分析，內心非常感動。
“所以，回到剛才您問我的問題‘除非您成為像諸葛孔明那樣才能使黛青不至於落後於世界列強嗎？’依我看來，即便是諸葛武侯恐怕也不行呢。要知道，孔明六出岐山，難免無功而終？說到底，以蜀漢的國力，即便再多的機巧，還是是拚不過曹魏的。”載汲侃侃而談道“其實，不知您注意到沒有，中土的很多英雄、強者，名人，都是不成功的，也就是所謂的‘不以成敗論英雄’吧。可是他們的精神雖然自有偉大之處，但是失敗就是失敗啊，那麼多失敗者因為種種原因被後世推崇效法，難道就能讓後世學到成功之道嗎？”
“所以，”載汲突然正色道“臣弟懇請陛下收回前言，萬不可以諸葛孔明為推崇。否則我黛青恐有蜀國之危啊。”載汲說完，恭嚴肅的向光統長揖。