薑青黎把口語九百句分成十個單元又進行了完善之後就再次交給了賀教授，距離現在不過一個星期的時間。
她沒想到校領導的辦事效率這麼高，嗯，也不能說沒想到，之前高麗紅事件之後不也是第二天就進行摸底排查考試了麼。
“你覺得怎麼樣？”
賀教授溫和的聲音在她耳邊響起，薑青黎及時把思緒從九霄雲外強行拉了回來。
“挺好的，一切聽領導和老師的。”
雖然學校裡其他人不知道她是賀教授的關門弟子，但是校領導和一些關係好的教授是知道的。
所以，薑青黎在校領導跟前也沒有做掩飾，畢竟再掩飾就是矯情了。
校領導將她寫的口語九百句呈給了教育部，教育部的領導在經曆了高麗紅一事以及這件事帶來的連續情況，正覺得沒臉呢，薑青黎的這兩本口語九百句就猶如一場及時雨把這些臟汙統統清刷乾淨。
再加上這兩本口語九百句確實也非常實用，於是大手一揮印，必須印刷，而且還要各高校都根據本校實際情況訂閱。
一個電話下去，三天時間各大高校就陸續打電話彙報本校要訂閱的數量。
教育部領導還說，“做人不能太死板，這個口語九百句我看就很好很實用，翻譯成其他語種也非常有必要。”
校領導自然二話不說便應承下來，他們學校啥都不多就各語種的教授多，翻譯還不是手拿把掐的事兒。
作為口語九百句的創始人的薑青黎也在教育部領導跟前掛了號，校領導經過研究討論要把所有所有語種的口語九百句所得利益的一成分給她，作為指導老師的賀教授也有一成收益。
可彆小看了這一成的收益，就算一本書隻賺一分錢，當賣出去的數量上來之後也是一筆可觀的收入，而且這不是一次性買賣而是持久性的，隻要有人買就有錢收。
校領導難得見到那位領導這麼和顏悅色，看著這個給他掙了大臉麵的年輕女同學不由得露出一個慈祥和善的笑容。
“薑同學不愧是賀教授的學生，繼續努力，爭取青出於藍而勝於藍。”
薑青黎誠惶誠恐，“謝謝付校長，我一定以老師為榜樣，勤耕不輟。”
於是，趕在期末考試前，英語和德語的口語九百句先問世了，校領導還聘請了畫師在上麵添加了情景，讓枯燥的話語變成生動有趣的情景對話。
這兩本書一問世深得英語和德語專業學生的喜愛，管理員剛將書擺上書架就被人一搶而空。
還有許多動作慢了一步沒搶到的在捶胸頓足，紛紛找到借了書的人，友好交談能否看完之後跟他們說一下，看完之後一起來還書再來個無縫銜接把書給借了。
校領導也是個會做生意的，這些書除了定點供應給各高校，還跟各大書店合作，學校還因此大賺了一筆。
隻要拿到口語九百句的人都知道這本書是一個叫薑青黎的人寫的，認識薑青黎的人對她更是佩服不已。
薑青黎也深知自己這一成利潤拿得有些顯眼，於是聯係到合山縣縣委書記，書記還是以前的老書記，接到薑青黎的電話很開心。
在聽到薑青黎來電目的之後更是高興不已，連聲保證一定將這件事兒辦妥，把錢用在刀刃上。