隻可惜，這位注定不會成為一個數學家，他甚至覺得諸葛亮在數學上的成就可能比不上黃敘。因為諸葛亮學習數學，更多的是為了處理政務，經濟天下，而不是真的如同黃敘一樣，對事物的原理和數學本身感興趣。
所以勉為其難的，顧南行在分析數據的時候，就得帶上這名年紀輕輕的學生，讓他幫忙對那堆積如山的數據進行分析和處理。
就像現在這樣，諸葛亮就對顧南行提出了意見：“顧師，這即墨之數有問題。您看，今年棲霞等周邊之地所報產量都正常，可是即墨卻說水災導致糧食受潮，要拖延十天，這數字內部怕是有蹊蹺。”
“嗯，突然之間這數字有變化，確實可能是出了什麼問題，你覺得是什麼問題？”顧南行有心考教一下便問。
“老師，我看是即墨令把錢糧拆借出去，支應其他問題。”
“你如何得知？”
“老師你看，這是附近集市貿易數據。總額略有變化，但是糧食變化卻很大。顯然有人想要操縱糧價，然後從中獲利。而這批糧食交割，恰好是……”
聽了諸葛亮的分析顧南行點了點頭，他也認同自己學生的分析。顧南行這套從現代借鑒來得方法，本來就是可以通過大量關聯數據獲得更多信息的方法。
正如現代社會的賬目係統一樣，再怎麼高明的做賬都會留下痕跡，區彆隻是人家想不想查你罷了。
在這個時代裡，這麼一套體係，再加上一個人形計算機一樣的諸葛亮。顧南行自己都覺得，對於那些想要上下其手的人來說實在是太不友好了，這是要把他們逼上絕路啊！
不過還沒等顧南行誇讚，門外倒是傳來了劉備的聲音：“四弟真是擅長指導弟子，以後我兒也要拜托四弟你了，可千萬不要推脫啊！”
聽到劉備前來，顧南行是急忙開門道：亮兒是天縱奇才，我可不敢貪功。隻是大哥，你突然前來，怎麼不提醒我一下。管亥，大哥來了怎麼不叫我？”
管亥聽到這話麵露無奈，顧南行這才發現，除了劉備，關羽、張飛和賈詡也跟來了，典韋已經守在了院門口，而萬年公主也已經在讓下人們離開這個院子。
諸葛亮自然是知道他們要討論軍國大計，便要長身告辭。
劉備一揮手把他攔了下來道：“諸葛賢侄不必如此，你是我四弟的弟子，又早就接觸政務之事，正好留下來給我們做個參謀。”
聽到劉備這麼說，少年諸葛亮是兩眼放光。但是他還是用目光詢問顧南行，得到許可之後才坐了下來。