從首都回來，拿到最高科技獎之後，陸遠的日子就平淡了下來。
當然……
陸遠所謂的平淡，隻是每日的在教學，科研中。
經過2個月的授課教學。
肖非凡、王金秋等人，在航天航空領域的相關知識的了解，已經有了明顯的提升。
當然……
那一批考入到合工大學的研究生自然也是收獲頗豐。
不過，相比較於王金秋和肖非凡，陸遠能夠感覺到，他們接受知識的速度，還是稍微慢了一點。
“這可能是跟係統有關聯。”
作為被係統綁定在‘學生一欄’的王金秋、肖非凡，曹闖等原先十班的學生。
陸遠發現，隨著他們自我的學習，知識量的增加，他們的智商都或多或少的在增加著。
現在，王金秋和肖非凡二人在數學上麵的天賦。
陸遠覺得已經可以超越現如今大夏那些斬獲陳省身、甚至菲爾茨獎獲得者。
陸遠這不是盲目。
而是一種對於來自於更高數學天賦的感知。
陸遠現在的數學等級是Lv6級，他教學的時候，自然能夠或多或少的感受到學生在某個題目，課題上麵的領悟。
陸遠也是接觸過不少的數學天才，數學家。
他能夠感覺到，現在自己這兩個大徒弟的數學天賦能力，絕對超越那些數學家，那些所謂的年輕一輩的數學天才。
至於王金秋和肖非凡他們為何沒有斬獲一些巨大的數學獎項。
這也很簡單。
他們現在身上的數學任務，並不是研究世界難題，數學分支領域，而是科研。
陸遠堅信，如果給他們兩個人一年的時間去攻克自己感興趣的數學分支領域，也絕對會有一定的造詣的。
隻不過……
陸遠現在的重心已經不在純數學領域上麵了。
自然而然的，手下的學生也是開始研究科研了。
沒辦法。
身為一個掛壁，他這段時間又返還了很多關於航天領域的課題研究。
針對於季長官帶過來的那些航空航天資料，陸遠覺得自己已經沒有必要繼續的讀下去了。
因為……
他腦海中已經存在了更為先進的一些航天技術手段。
“行了，今天的授課就到此結束了。”
“今天開始，放3天的假期，你們好好的回去複習，總結一下這一段時間學習到的航天航空的核心知識點。”
“下周，我們開啟反重力技術裝載在航天航空上麵的應用。”
伸了一個懶腰，陸遠揮了揮手對著台下的學生說道。
當然……
並不是說王金秋，以及台下這些去年考研進入到合同大學的這些研究生已經具備了非常強的航天航空知識。
隻是單純的，陸遠現在已經具備了足夠的知識。
而他們……
此時也是具備了輔佐陸遠的能力。
這……對於陸遠這個掛壁來說，已經可以立項目，整起來了。
沒錯。
科研對於陸遠來說，就是如此的簡簡單單。
而且，後期他們也是可以跟隨著陸遠，繼續的在科研中不斷的學習。