三角支架黑板上，是一個數學建模題目，內容大概是：
【一個機床廠生產的有兩甲乙2個機床，每台售後的利潤分彆是4000元和3000元，生產甲機床的時間為2小時，生產乙機床的時間為1小時；生產乙機床需要用到A、b、c三種機器，加工時間為每台各一小時。若每天用於加工的機械時數分彆是A機器10小時，b機器8小時和c機器7小時，問：該廠生產甲乙兩種機床幾台，才能使利潤最大？】
“這是你們最近磨合訓練的題目麼？”陸遠指了指黑板上的題目開口道。
“是的。”董洋洋點頭。
“這個是不是太簡單了？”
“題目是不難，但我們隊伍隊員水平不一，加上平時又要上課，唐世凱教授平時比較忙沒空指點我們，所以磨合的就慢了一點。”
董洋洋也是有些不好意思的解釋道。
“哦……”陸遠大概明白了。
組員個彆人（柳如煙）實力不行，平時要上課比較忙，唐世凱教授平時沒時間教學他們。
怎麼說呢，乍一看沒毛病，但統統都是借口。
數學建模是數學實際應用的一種體現，要說難度麼，肯定是有點的，這不是單純的做題目，而是要運用學習的數學知識解決實際問題，還要配合計算機中的代碼，最終寫出論文。
可陸遠覺得，除了計算機方麵的問題，這對於數學係的學生應該問題不大。
尤其是董洋洋這個已經數學大三的學生。
不過陸遠也沒有說啥，畢竟合工大學數學係的分數線不高，也就600分左右。
來到這裡的數學係學生跟清北那些名牌大學不同，這些學生數學自然不是高考滿分的有天賦的，而且很多也都是不是調劑到數學專業的。
“那就從這個開始開始磨合訓練吧……”
陸遠拋開思緒，指了指黑板上的題目看向董洋洋道：“題目數學模型構建完畢了麼？”
“構建完畢了，陸遠學霸你再重新講一遍？”董洋洋笑著說道。
“嗯，好。”陸遠點頭。
“大家看啊，這個題目構建數學模型，其目的就是為了求出最大利潤。”
“我們根據題目中的條件設置該廠生產x1台甲機床和x2台乙機床的時候利潤最大……”
“簡單就可以得到(目標函數)axz=4x1+3x2，而其約束條件為s.t{2x1+x2≤10；x1+x2≤8；x2≤7；x1，x2≥0。”
三下五除二的構建出來線性規劃數學模型，陸遠將目光看向蔡釗：“蔡同學，將這些設置條件，方程用atb的標準形式表達出來。”
“ok。”蔡釗立刻點頭，雙手快速的在鍵盤上敲打著代碼。
“這……搞定了？”董洋洋看著黑板上僅僅不到5分鐘出現的數學模型，瞪大了眼睛。
柳如煙歡快的鼓著掌：“好厲害，陸遠學霸好厲害！”
其他幾個小組隊員也是目瞪口呆。
“不然呢？”陸遠將粉筆輕鬆的丟到角落裡的垃圾桶內，笑道：“這又不是航天，登月亦或者導彈的數學模型，自然簡單了。”
“如果連這個還需要思考的話，那趁早還是彆參加。”
董洋洋：“……”
眾人：“……”
蔡釗：“又讓他裝到了！！！”
柳如煙：“陸遠學霸好厲害！”
其實，在答應唐世凱教授指導‘建模隊’的時候，陸遠還有擔心，還專門在網上搜了幾個題目。
不過在看了幾眼之後，陸遠就發現他的擔心是多餘的。
數學建模說到底本質還是數學題目，隻不過加了一種用計算機代碼的形式來解決現實問題。
雖然對於atb代碼部分陸遠沒有了解過，但數學他可是擅長的。