“師傅他寫的“灶”字，我就以火與地組成晉卦，到是符合劉師現在糾結於拆遷補償的事。
我讓他以地卦為本卦行光明正大的事，照顧農民的利益，解決矛盾，這樣他就有機會升官。
我隻給他講了前麵四爻，後麵兩爻沒講。”黃爭這一次沒細講，因為這些卦辭卦象他師傅比他懂。
“哦，這個晉卦到是適合他現在的情況。
其實劉建良把他的事都跟我說了，我沒有告訴你也是想考驗一下你。
你也沒讓師傅失望，易經六十四卦無好無壞都是教人行中正之道的。
你能通過算卦導人行善本身也是行善了。”郭老師也是肯定了黃爭。
這一點品性尤其讓郭老師欣慰。
“師傅你彆把我說得那麼好，其實我也是有私心的。
這一回征地如果不照顧農民的利益，將來說不定也會征我村的地，那到時我們不就吃虧了。
現在劉師為農民爭點利益事情弄好之後，以後再征其它村的地，農民也會依著規矩多得些實惠。
當然也包括我們村了，這一點是肯定的。
另外晉卦本卦為地，外卦為火，火地晉，這一卦的地也可以理解為農民。
天尊地卑是天地自然，用在人道上就是官尊民卑。
當官是火在上，農民在下是本，火隻有得地氣才能升，人隻有得農民支持才能升官。
所以當官的想升官無右厚非，不想當將軍的兵不是好兵，但要想得到晉升就要以民為本。
這是晉卦的本意火地相交，用在劉師身上就是官民相交。
如果不為農民著想，這次征地肯要整黃了。
事情甚至可能弄大弄砸了，那麼這個劉師不僅升不了官，肯定要被當替罪羊問責被擼下來。
他如果替農民出頭，最多是政府企業多出點錢而已。
如果企業不乾了，最多是招商引資不成，有土地在，有利賺錢的機會擺著，再換一家就行了。
上麵領導也不會因為劉師幫農民說話就收拾他，最多就是給他調個閒職而已。
不過他把這個事處理好那結果就完全不一樣了。
農民不會怪他，領導會很滿意。
以後縣裡要開發征地拆遷就更少不了他了，這才能體現他的價值。
而他現在隻是正科，將來縣裡要發展，要統疇全縣征地拆遷當然要給他升個副縣級了。
所以這一卦他想達成卦意得到晉升就隻能隻樣，彆無它法。”
黃爭洋洋灑灑的一通辯解也是讓郭老師刮目相看。
“狗爭，你小子年紀不大懂得不少，如果你不是跟我學這些東西，憑你的腦袋瓜子考個大學不成問題，將來考個公務員你小子肯定也可以當個不小的官。
現在你後不後悔？”
郭老師半開玩笑浬汰著黃爭。
不過以黃爭二十歲就看得這麼通透在官場肯定也會大有作為。
“師傅你又開玩笑了，如果我不學師傅教的黃老之術，跟其它同學一樣整天抱著語教外曆政物化生這些課本研究，現在還不是憨包一個。
之所以還能分得清看得透一是因為我其實隻是旁觀者，第二個原因呢還是這些年得師傅傳援的原因。
中國老祖宗留下來的好東西學會一招半式就不得了了。
再說了如果不是師傅保著我黃爭二十年，那我早翹辮子了，還說什麼當官了。”黃爭說得實話。
初高中學的是基礎，黃爭學的黃老道學是幾千年傳承的道家文化，完全沒有可比性。
一種是填鴨式應試教育，一種是從思索上的提升學習，最後的結果當然是涇渭分明的。
所以說中國有句老話“學易要早”，早開心智比學多少技藝都要強。
“好了，這一單弄得不錯師傅很滿意，酒煙錢這些你等會拿回去吧。
我隻是提醒你灶字依筆劃還可以起另一卦，火四劃為雷，土三劃為火，也可以起雷火豐卦，以後你起卦之後也要自己多印證印證再給彆人解卦。”
郭老師不忘提醒黃爭，梅花易數起卦不拘一格，同一事用不同因可以起不同的卦。
“知道知道，師傅你看這收獲很豐厚嘛。”黃爭得意的擺了擺手中的禮物正應了“豐”卦豐收意思。
“狗爭先不要著急驕傲，把東西先收起來，等會兒隔壁村有人來合婚，你就代師傅招羅一下。”郭老師又鄭重其事的交待黃爭。
而黃爭也知道這應該是他師傅對他出師前的考驗。
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