距上次小藝過生日已經過去兩個星期了，日子回歸了三點一線的學習生活，惠池的課題也在一如既往地進展著。
在此期間，有一件事倒是讓惠池有點上心。
那就是之前在校園網上發布的“招募擁有伊布的同學做誌願者”的帖子終於有人回複了。
帖子是昨天回複的，約好了第二天晚訓前在實驗室見一麵。
現在，惠池正準前去實驗室和這位誌願者會麵。
......
“姓名？”
“姚......姚夢婷。”
“年齡？”
“17歲。”
“性彆？”
“啊？女......”
惠池看著麵前抱著伊布有些拘謹的少女，確認與手中資料上的照片是同一人後，隨手將資料丟在了桌子上。
這份資料，是惠池昨天在得知這位少女想要做他的誌願者後，向學校裡要的學生信息。
疑人不用，用人不疑，在會麵這位誌願者前，確認其身份的清白還是很有必要的。
當然，這位姚夢婷也很符合惠池的預期，背景很乾淨，家裡雖然沒有大富大貴，但也是小康。
學習成績也很好，在班裡也算名列前茅。
如此優秀，原本惠池這個名不見經傳的研究員是很難招募到這種人才的。
但在她得到她的初始寶可夢伊布之後卻是發現，自己的伊布好像並不擅長對戰，雖然在平時的訓練中很勤奮，但到了與同學對戰之時，伊布卻總是畏手畏腳。
她的老師告訴她這隻伊布並不擅長對戰，並時常暗示她在未來的選專業中最好不要選擇訓練家專業。
但立誌要當寶可夢訓練家的姚夢婷怎麼可能會輕易放棄，在之後她也用了很多辦法，對伊布進行了很多訓練，但卻都是不儘人意。
整的原本意氣風發的小姑娘，現在都變得不自信了。
好在，她在昨天瀏覽校園網時在網頁的一角發現了惠池發的招募帖，看到帖子上說的可以幫助伊布訓練家免費進行培養以及訓練計劃的定製後，原本已經有點自暴自棄的她抱著試一試的心態聯係上了發帖人，也就是惠池。
“這伊布的特性應該就是隱藏特性‘危險預知’吧。”
惠池心想著資料上的內容，暗暗發笑自己撿到寶了。
“危險預知”這個特性在遊戲中是能在出場時預知對手是否有克製自己的招式，pVp的用處不大。
但這個特性放到現實卻是能對一些潛在的危險進行感知，產生類似於蜘蛛感應的效果。但若是這個特性得不到妥善的開發，卻是會造成一些類似於“害怕戰鬥”的負麵影響。
在這個人均寶可夢知識不過超五世代的時代，很顯然都不知道有“隱藏特性”這個東西，自然就不會有人去做隱藏特性的針對訓練。
一些類似“大力士”這種效果比較明顯的特性還好，彆人會以為這隻寶可夢天賦異稟，能投入更多資源培養，而像伊布的“危險預知”這類隱性特性，很容易被人忽略，甚至當成“殘次品”放棄培養。
“遇到我也算是你的幸運了吧。”
惠池心裡暗想，眼神打量了一下姚夢婷懷中的伊布，點了點頭。
這隻伊布培育的倒是不錯，在普通班應該也算是十分優秀的了，不過在惠池看來還是差一點。
“以後伊布的能量方塊我來準備，按照我給你的量每天按時投喂就好。”
惠池說著，從自己書包中翻出一個本子，寫寫畫畫後撕下來交給了一旁有點懵逼的姚夢婷。
“這個是我給你製定的訓練計劃，以後每天隻需要完成上麵的鍛煉就行了。”
“哦......”姚夢婷接過紙條瀏覽了一下，發現這訓練強度比自己之前的強度高了一倍不止，有些欲言又止。
惠池看了瞥了一眼姚夢婷，他也知道她想說什麼。
“你放心，隻要配上我給你的能量方塊，完成這些訓練很輕鬆。”
“那個......”
“還有什麼事嗎？”
惠池眉頭微皺，他覺得自己已經表達的很清楚了吧。
“那個......其實我這隻伊布有點不擅長對戰。”姚夢婷斟酌片刻，最終還是把這一點說了出來
“哦。”
“哦？”姚夢婷沒想到惠池是這種反應。
“你沒細看我給你的訓練計劃嗎？裡麵有專門針對這一狀況的訓練。”
惠池表示這張計劃裡不光隻有針對“危險預知”特性的訓練，還有瞪眼訓練、眼保健操等一係列對眼睛的開發，為未來伊布學會妖精係招式“圓瞳”做準備。
“啊？哦......”
姚夢婷有點害怕和惠池對視，目光埋進惠池給她的訓練計劃裡，發現了標有“針對訓練”的一欄。
裡麵有一係列讓伊布蒙眼躲避障礙物的訓練，令姚夢婷很是不解。
她有點想問，但感覺惠池好凶就沒敢問。
“那行了，沒事的話你就可以走了，記住不要讓伊布碰觸進化石就好。”
惠池沒有特意讓姚夢婷和伊布刷親密度，有些時候順其自然的效果會更好。
“記得明天整點來這裡領能量方塊。”
“好的......”
姚夢婷拘謹地點點頭在惠池的示意下離開了實驗室。
“伊布，這個研究員好年輕啊。我還以為是個老頭子呢。”關上實驗室的大門，姚夢婷回想著剛才發生的事，摸了摸懷中伊布的腦袋。
“伊布伊？”
”不過他給人的感覺好可怕，明明是同齡人卻讓人感覺像是麵對老班一樣。”
姚夢婷看著手中的訓練計劃。她的直覺告訴自己，這張紙上記錄的內容將會帶給她的人生造成巨大的改變！
“伊布，我們一起加油吧！”
“伊布伊！”
......
有了姚夢婷的加入，惠池在妖精係的課題研究上已經算很滿意了。
他現在需要做的隻有按部就班地記錄實驗數據，確保每個數據的真實嚴謹性。剩下的就靠時間吧。
這個周末，林老師再次組織了秘境活動。
這次活動呢，並不是探險性質的活動，而是偏向於教導同學們如何野外生存。
林老師所選的秘境，也是一處已被完全開發的密林秘境。
剛進秘境時老師便讓同學們把自己的寶可夢釋放出來，讓秘境管理者存放到固定的區域，而自身則是隨林老師深入密林學習野外求生知識。
今天老師講的課題是關於自己的寶可夢全部失去戰鬥能力後，自己如何在野外生存。
存交寶可夢也是為了防止在今天的訓練中一些親密度夠高的寶可夢自行護主而妨礙訓練計劃。
惠池給自家熊寶寶和懶人獺叮囑過後，就把它們存放到了指定區域。
這片區域也是秘境的一部分，不過有專門的秘境管理者在這裡進行二十四小時的看護，其內的野生寶可夢都十分親近人。
熊寶寶剛進入這片區域時，雖然有和惠池分離的不舍，有點像小孩兒剛進幼兒園時的茫然無措，想哭，想要惠池的抱抱。
但她想起惠池臨走時的叮囑，她便強行忍住淚水，重拾了身為大姐的責任。
她可是答應惠池要照看好懶人獺弟弟的，自己可不能剛來到就哭鼻子。
“嘿眛！嘿眛！(；へ：)”
我才不會掉小珍珠呢！
“嘛尅~”
好想惠池的腦袋啊~
懶人獺倒也很是堅強，在知道惠池一會兒就來接自己後，也是開始繼續躺平了。
但彆處可不平靜。
“咘咘~咘咘~(╥╯^╰╥)”
我想要小藝，想要小藝抱抱~哇哇哇~
波克比從出生開始都沒離開過小藝，原本分彆時也是和小藝答應好了不許哭鼻子的，但到了真正分開了她對小藝的思念怎麼也隱藏不住，直接躺在地上大哭了起來。
一旁身為大姐的傑尼龜本想去安慰她，可麵對波克比四條亂撲騰的小腿，竟是直接被踹了好幾腳。
“傑尼......(???︿???)”
傑尼龜也想哭了。
當然這一場景並不是隻這一例，其他同學的寶可夢也都是情緒低落，想要回到自己訓練家的身邊。
這，也正是林老師的另一個訓練內容——讓寶可夢們養成獨立的自我意識，不要過度去依賴自己的訓練家。
在探索秘境時，常常會遇到各種突發情況，麵對能瞬間危害到訓練家生命安全的情況時，訓練家往往都是反應不過來的，需要寶可夢們及時護主。
這就需要鍛煉寶可夢的自我意識了，有些時候正是這樣一個細節，可以救自己的小命。
林老師希望經過這次的秘境訓練，讓這些小家夥們知曉羈絆的真正意義。
羈絆是在寶可夢失去戰鬥能力時，訓練家能帶著寶可夢安全回到寶可夢中心；又是在訓練家身處險境時寶可夢的及時出手。