本場考試的題目涵蓋經義、史論、詩詞等多個方麵。一題考一天。
第一道題為經義闡釋，要求考生對《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”進行深入解讀，並結合當下社會現象發表自己的見解。
楊逸微微眯起眼睛，腦海中迅速浮現出曾經讀過的諸多經典注疏。
他略作思考，便提筆寫道：“‘學而時習之，不亦說乎’，此乃夫子之訓，言學習需持之以恒，時常溫習所學，
方能有所得，心生喜悅。今之世，學如逆水行舟，不進則退。若徒有學之始，而無習之繼，
知識如過眼雲煙，難以銘記於心。唯有勤習之，方能融會貫通，學以致用。如工匠之磨礪技藝，日臻嫻熟；學者之鑽研經典，漸悟真諦。”第一日考完，楊逸隨便吃了點東西就睡了。
……
次日考的是一道史論題目，以“貞觀之治與開元盛世之異同”為題，要求考生分析兩個盛世形成的原因和影響，並總結出對當今治國理政的啟示。
楊逸眉頭輕皺，稍作停頓後，筆鋒
疾走：“貞觀之治，太宗任賢納諫，輕徭薄賦，以民為本，遂有海晏河清之象。
開元盛世，玄宗勵精圖治，改革官製，發展經濟，致天下富庶，萬國來朝。
然貞觀之治重法治，開元盛世尚文治。
二者皆因君明臣賢，施政有方，然亦有彆。今觀之，治國當以民為本，法德兼施，因時製宜，方能長治久安。”
楊逸下筆如有神，輕鬆從容的寫完最後一個字，放下狼毫筆，伸了個懶腰。
……
第三日考的是詩詞題目則是要求以“秋景”為題，作一首七言律詩。楊逸略一沉吟，揮毫潑墨：
“霜楓染醉暮山紅，
寒露凝香菊韻豐。
雁字橫空書彆意，
蛩聲繞砌訴愁衷。
風搖稻穗金波湧，
月照荷塘玉影朦。
獨倚高樓思舊事，
天涯羈旅夢魂中。”
在整個答題過程中，楊逸心無旁騖，沉浸在思考與書寫之中。
他引經據典，信手拈來，從《孟子》的“仁政”思想到《史記》中的興衰之理，
從李白的豪放飄逸到杜甫的沉鬱頓挫，皆能巧妙融入自己的論述和詩作之中。
回想起來，每一天每一道題，楊逸都答得條理清晰，邏輯嚴密，字跡工整秀麗。
他仿佛與筆墨紙硯融為一體，思緒如泉湧，筆下如有神。
周圍的學子們有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，
而楊逸卻始終保持著從容淡定的姿態，展現出深厚的學識和紮實的功底。
隨著時間的推移，楊逸順利完成了所有題目，仔細檢查一遍後，
他自信地放下筆，等待著交卷的時刻。
他深知，這場考試是他邁向仕途的重要一步，而他已經傾儘全力，問心無愧。
片刻之後，咣～～隨著一聲鑼響，宣告考試結束，“考試結束，眾人停筆！～～～”一個監考官朗聲說道。
各考生聽到這話，有像楊逸這般輕鬆從容麵露微笑的，也有如王富貴暗自懊惱的，人生在世，不如意之事十之八九，可悲可歎。
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