“以算數為例，剛入學的稚童學子一年加減法口訣，第二年學習千百萬以內的加減法，第三年學習乘除法口訣及基礎運算。”
“到了第四年學習千百萬乘除的公式，第五年學習實際的運算。”
“第六年便是實操，譬如10萬大軍出征三月需多少糧草，大唐的千萬頃良田的稅收情況等等。”
對於王剪的舉例，大家心裡都明白。
因為現在朝堂可供學習的地方，也是由淺及深學習。
戴胄低聲說道：“王兄，照你這麼說，孩子一共要接受6年的基礎啟蒙是嗎？”
“對的！”
王剪點頭應道。
這其實就是照搬了後世小學六年的學習模式，隻不過學習的內容不一樣而已。
現在的大唐文盲很多，第一步需要掃文盲，等有一定的基礎後，再由各個大儒以及各科目的頂尖人才，進行深度的創新。
他目前隻能做到這些簡單的，再難可無能為力。
王剪接著說道：“私塾的籌建規模，根據所在郡縣的大小來弄，如果是上等縣，每一年級可設兩個課室內。”
“除去先生待的課室，隻需要建12個課室即可。”
“如果老師也在私塾裡麵住，也可建一座房子供給老師留宿。”
聽到王剪的一番話，閻立德懵懂地說道。
“韓國公，私塾的建立標準，是不是按照醫學院一樣？”
“隻是醫學院分三年，而私塾分六年。”
額~
聽到閻立德的這個比喻，王剪愣了一下。
想了一下才回道：“閻大匠，你這麼說也沒錯。”
“我會畫兩種圖紙給你，一個是針對人多的上等縣建設的私塾，一個是針對中等縣和下等縣設計的私塾。”
“到時候你帶著人，讓他們根據圖紙建設即可。”
為了減少不必要的討論，王剪打算用笨方法來做。
自己多花點時間，把私塾的建設圖紙畫出來，如此一來可以減少許多溝通成本。
閻立德連忙點頭應道：“韓國公，如此甚好啊！”
他本身是個粗人，能不動腦最好不過。
王剪接著說道：“戴兄，私塾的造價我也會一並算給你，到時候你來核對就好。”
“行！”
戴胄直接點頭應道。
私塾需要支出的銀子，主要是房舍的搭建和課本的印刷，至於課本內容的編纂，用不了多少錢。
王剪接著對馬周說道：“馬兄，四個科目的書籍編撰，你來負責牽頭做，我會全程參與。”
“至於讓誰來編纂相應的課本，後續再來開會商議選拔吧，這是龐大複雜的活，得一步一步來。”
現在大小事都推在自己的頭上，王剪實在是分身乏術。
馬周臉色凝重說道：“好！”
編纂四個科目六年的課本，這才是最繁瑣的活，沒有數十人一年半載的努力，恐怕很難弄好。
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