孫彧吃完飯，舍友們這才回到宿舍，沒看到楊敬，孫彧猜他是到學五那邊吃飯了。
等舍友們也都吃完飯，都上床準備午休了，楊敬這才回來，果然是跟著成軼一起回來一起去學五吃的飯，去上課的時候他就把飯盆放書包裡了。
“晚飯還去那邊吃？”陳堅問道。
“晚飯不去了，上午順路而已。”
“老孫怎麼沒在那邊吃？”陳鶴接著問道。
“麻煩。”
“不是順路嗎？”
孫彧卻沒有再回答，他已經塞上了耳機，雖然不至於一點都聽不見，但也懶得掰扯這雞毛小事，還是趕緊睡覺，下午的馬哲，弄不好老師講課的聲音就是催眠曲。
第一次課，自然是慣常的自我介紹，課程介紹，考試安排，考勤方式。
大家比較關心的是考試安排和考勤方式。
考勤方式老師說人比較多，他上課就不一一點名了，但是會隨機的抽點。
考試是閉卷筆試，隻有期末考，最終成績除了卷麵分，適當還有一些平時分。
平時分主要是考勤的情況，至於怎麼打分，老師卻是沒有說。
但是大家理解的往往就是，如果點名都到了，如果考試差了那麼幾分，老師就會給你補及格，如果點名不到，說不定會扣些分數。
至於扣多少，那實在也是難說的很，傳說是，像這樣隨機點名的課程，如果有一次點不到，那麼以後會有很大的概率被繼續點，如果一個學期下來缺了三五節課，大概期末的時候，分數就會是60分減去缺課的次數了。
介紹完情況，開始上課，老師講的倒也不至於如孫彧所想的有那麼好的催眠效果，隻是很平淡，或者說沒有什麼激情，而上課的內容又大都是大家耳熟能詳的，教室裡氣氛便有些乏味，大家不是昏昏欲睡，就是開小差或者做自己的事情看彆的書。
主要是這樣的課程大體上到了期末，老師上上複習課劃劃重點，大家突擊個三兩天，大部分人都是能過的。
孫彧不好評價老師講的怎麼樣，反正他自己看課本覺得還是很有趣的，雖然這些內容很多都是從初中講到高中，但應該說差不多都是東一榔頭西一棒槌，大學的課本就很係統而且更深入。
翻了一節課的課本，第二節課孫彧便打起了精神，打算聽聽老師能不能講出些什麼新意來。
孫彧發現其實新意還是有的，所謂科學的世界觀和方法論，老師重點在講什麼是世界觀和方法論，或者說主要是在講哲學是什麼，其他附帶的或者後人加上的各種定語冠詞，基本一帶而過，或者隻是照本宣科，這些內容才是這門課顯得乏味的原因，孫彧於是恍然大悟，並且開始提起了聽課的興趣。
帶著問題去聽課，課程於是就生動起來了，時間過得也就快了。