李承乾大聲道：“啟蒙，顧名思義，使初學者得以入門的知識！”
“我大唐幅員遼闊，富有四海，每年的新生孩童，超逾數十萬眾。”
“這些新生的孩童，當真人人都能如他們這般，短時間內背誦三百千，能夠明悟掄語孝經？”
孔邵新張了張嘴，卻是不敢誇下海口。
畢竟。
這些人都是精挑細選出來的，每一個都是當地的神童般存在。
可是長安城中，有神童，也有頑童！
他如何能夠保證，每一個人都如這些學生一樣，在短時間內，學業驚人？
若是他敢承認，李承乾隻需一句話，既然孔家有如此治學能力，為何還有那麼多的頑童？
他該如何回答？
“三位，你們有把握，讓諸多適齡啟蒙的學生，可以在半年時間內，識文斷字，背誦三百千麼？”
李承乾笑盈盈的一句話，卻是讓崔君肅三人犯了難。
見三人沉默，李承乾繼續道：“啟蒙啟蒙，孤的想法不是讓他們熟讀百家經典，而是讓他們識字，認字！”
“拚音可以讓這些適齡啟蒙的孩童，在短暫的學習之後，便可認得字，識的字！”
“這才是啟蒙計劃的根本！”
盧輝：“可是太子殿下，即便是他們學習了拚音，可是有些字體，還需要標注拚音，他們才能認識……”
李承乾擺手打斷了盧輝的話，淡淡道：“至於你說的問題，那是啟蒙計劃的第二階段，普及教學。”
盧輝：“？？？”
崔君肅三人瞪大了眼睛，竟然還有接下來的準備？…。。
他已經準備好了？
麵對一個個驚愕的大臣，尤其是崔君肅三人，在看到他們的表情後，李承乾差點沒有忍住的放聲大笑。
中計了吧？
李承乾幽幽道：“啟蒙計劃的第一步，就是讓學習拚音的啟蒙學生，能夠通過拚音認識字，這一步，崔君肅二人不是做的挺好嗎？”
崔君肅二人：“……”
“敢問太子殿下，接下來的普及教育是指？”
李泰好奇的開口詢問，“想必在場的諸位大臣們，對此也格外好奇。”
李承乾笑著點頭，“孤正準備與大家商議此事！”
說著，李承乾揮了揮手，一名太監端著一本本字典，來到了諸位大臣的麵前。
“每人一本，自行查看。”
高士廉好奇的拿起一本，大唐字典？
這是什麼奇怪的東西？
一翻開，高士廉便驚愕的瞪大了眼睛，從基礎的阿，再到後續的諸多字體，每一個字體都有標注的拚音，注釋！
“這……”
房玄齡忍不住的開口道：“太子殿下這是針對啟蒙學生，準備的識字字典？”
“不錯！”
李承乾重重點頭，毫不臉紅的說道：“經過孤多日耐心考察，漢字共有十餘萬，其中常用字體約有八萬九千餘。”
“這一本字典中，共計收錄了九萬三千八十七個字！”
“這些字大多是常用的，偏僻的字體，當讓還有一些字是沒有記錄在案的。”
“不過孤後續會給於補全！”
李承乾笑盈盈的說道：“諸位大人，你們覺得，若是這些學生們，都學習了拚音，都有這麼一本字典在手，書籍文章他們能否自行學習？”
竟然還有這麼一手！
崔君肅忍不住的心中發寒，太可怕了！
擁有了這本字典在手，隻需要他們學會了拚音，便可以借助此物，學習其他的各類文章書籍！
“難以置信！”
“太子殿下耗費如此光陰，製作如此字典，當真是我大唐學子之幸！”
“太子字典，甚至比起括地誌還要有用。”
“……”
李泰默然無語的看了一眼，那個口無遮攔的混球。
非要踩本王一腳，去捧太子是吧？
本王記住你了。
“可是，可是……”
盧輝拿著字典，還想要再說些什麼，卻不知道從哪裡開口了。
你說啟蒙計劃，隻能讓學生認識字，卻不明其意。
行。
太子給準備了字典。
你說孔氏的教學更厲害，那為何還有那麼多的頑童，那麼多不識字的人？
似乎從他們開始的那一刻，就失敗了！
李承乾淡淡道：“盧大人似乎還有什麼不一樣的看法？”
盧輝心中一緊，連忙道：“太子殫精竭慮的編著大唐字典，實在是我朝書生之福。”
李承乾頓時笑了，“盧大人，奉承的話就不必說了，說說你覺得不妥的地方吧！”…。。
“……”
短暫的沉默過後，盧輝歎服道：“臣無話可說。”
李承乾：“那你們呢？”
孔邵新咬咬牙，沉聲道：“敢問太子殿下，此次學生課業比試，可是我們贏了？”
李承乾：“沒錯，是你們贏了，這一點大家都看到了。”
孔邵新：“……”
李承乾回答的如此痛快，頓時打斷了孔邵新的思路。
李承乾：“怎麼了？”
孔邵新：“草民還是覺得拚音不妥。”
死鴨子嘴硬是吧？
李承乾冷笑連連，臉上卻是異常平靜，“孔邵新，你們教導出來的這些學生確實是很厲害，比起崔君肅他們要厲害的多了。”
“這一點哪怕是孤再三否認，也不能掩蓋如此事實。”
“隻是，你們治學難免多了幾分急功近利之心。”
“啟蒙教學，重在啟蒙。”
“孤不是要讓天下書生，都成為國之棟梁，都將流芳百世，孤隻是希望，他們能夠讀書明意，希望他們能夠在碰到危險，碰到困難的時候，能夠通過前人的智慧，處理好當下的麻煩。”
“教學先教人！”
“你明白了麼？”
李承乾平靜的聲音，卻是如同驚雷般在孔邵新的耳邊炸響！
他們所準備的一切，確實是贏下了新學的學生，但是在這一刻，他們卻是輸的很徹底。
因為他們教學的對象，根本就不在同一個檔次上！
李承乾的啟蒙計劃，是麵對大唐無數的適齡兒童，無私奉獻，傾囊相授，而他們的教學卻始終保持著古老而腐朽的傳承。
“孤意欲推廣啟蒙計劃，造福大唐億萬黎民，諸位大人以為然否？！”
(本章完)
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