在京城的某次校際學術論壇上，江煜意外遇到了顧彥。
“顧彥？”江煜挑眉，有些意外，“沒想到能在這裡見到你。”
“我在京城科技大學。”顧彥微微一笑，語氣平靜，“物理係，這裡是我一直以來的夢想。聽說你在京城大學，果然如預料一樣。”
江煜點了點頭：“科技大不錯，那裡的物理學科全國頂尖。你選的這條路很有挑戰。”
顧彥目光堅定：“高三那一年讓我明白，隻有靠自己的實力，才配得上未來的高度。這次論壇我也帶了論文，準備參賽。”
兩人相視一笑，曾經的敵意早已化為惺惺相惜。
“江煜，期待未來的某一天，我們以不同的方式再次競爭。”顧彥說道。
“隨時恭候。”江煜回應道。
在大學的初期，許多高中的老同學紛紛通過社交平台分享自己的動態：
林曼曼去了鄰省的海城師範大學，成為一名師範生，朋友圈裡都是教育課的趣事和與室友的合影。
趙銘去了東南沿海的嶺南大學，主攻經濟學專業，他曬出了學校裡茂密的榕樹林和熱鬨的校運會照片。
周妍則考入江城醫科大學，朋友圈充滿了實驗室和圖書館的日常，配文是“努力成為更好的自己”。
江煜偶爾刷到這些動態，會心一笑：每個人都在自己的城市裡為夢想奔跑，而我，也該專注於自己的目標。
蘇念晴的大學生活充滿了挑戰，她所在的藝術設計專業要求極高，課程安排緊湊，作品要求原創性強。
一次課堂上，教授布置了一個設計任務——“以城市為靈感，設計一幅概念海報”。
蘇念晴將主題定為“舊與新的交彙”，靈感來源於家鄉的小城鎮與京城的對比。她將傳統的徽派建築元素融入現代化的城市天際線，通過色彩對比展現了兩種文化的碰撞與融合。
“蘇念晴，這個作品很有深度。”教授在課堂點評時說道，“如果能把細節再精煉一些，會更有衝擊力。”
這次任務讓蘇念晴信心倍增，她第一時間給江煜分享了自己的作品。
“煜哥，你覺得怎麼樣？”她忐忑地問道。
江煜仔細看了看圖片，微笑著說道：“很棒，既有情感也有思考。念晴，你已經找到了屬於自己的方向。”