齊年也正有此意，隻不過他的設想是從外麵聘一位符合資本市場要求的創業導師。
齊年知道在金融領域、在創投領域是有創業導師的說法。通常這樣的創業導師是由資深投資人來擔當。因為這些投資人了解市場上的趨勢，也了解資本運營的規律，所以由他們擔當投資人不僅會為創業團隊指明前方的道路，也能為創業團隊引入一些資源。
但是這樣的創業導師與其說是經營管理的指導者，倒不如說是資本市場的指導者。所以有齊年這個有實際經營管理經驗的連續創業者提供指導，可以為創業企業提供從宏觀到微觀的全方位解決方案。
而與此同時，又有符佳這位深諳資本市場的人為協助，創業指導是完全可以實現的。
雖然說這家快遞公司旗下的子公司並不需要資本運作方麵的指導，但是既然齊年是想培養一批具備全麵知識與經驗的管理人員，那麼能利用符佳的知識體係更好。所謂藝多不壓身嘛。
同時，齊年和符佳本人也能從經營指導中汲取實踐經驗和市場敏銳度。
為了使自己的理論與實踐完美結合，齊年還回了一趟丈省大學，特地邀請他的大學老師擔當教官。定期到仞市來給管理人員上課。
在齊年看來，很多公司之所以經營管理出現瓶頸，並不是那些管理者的能力有限，而是管理者的眼界所限。
所謂太陽底下沒有新鮮事。經營管理中出現的困難基本上是相同的，而不同的隻是經營管理者的對應手段而已。大學老師經常會從第三方、客觀的角度來幫助企業分析經營問題，他們手中也握有大量的案例。再經過他們的歸納、整理，最後可以形成一套成體係的管理方法。
國內的許多企業對大學老師整理出來的這些管理方法並不看重。
這是一個十分具有諷刺意味的事情。這些企業的老板們、高管們會去大學上大學老師的管理課。而大學老師分享的管理方法，這些老板們、高管們卻並不認同。就像許多人認為的那樣，大多數人去讀商學院是去建立資源的，而不是去學習的。
齊年就曾在商學院蹭過課，在他看來許多課上講的內容都是精華，是完全可以用拿來主義拿來用的。包括他在過去的幾年裡的經營管理過程中，就不斷地引入學校裡學到的內容。發現完全適用。
儘管這些大學老師的知名度遠不及哈佛商學院、沃頓商學院、香港大學管理學院的這些久負盛名的大學的老師高。但是不得不說，他們給出的方法都是十分接地氣的。
齊年給自己作為創業導師的定位就是：做一個務實的創業導師，而不是一個理論家。chaptere