“年輕人，說這話早了。你生活中吃膩了的東西可不少。比如什麼黑窩窩頭、樹皮、草根之類的。”
同學們對老師的這個說法顯然不認同。那些玩意兒，怎麼能和臊子麵相比較，完全不在一個量級。
“老師說這些你們可能覺得匪夷所思，甚至覺得我在說一個很低劣的謊言。但事實就是如此。人餓了的時候，土吃著都是香的，但有了更好的之後，覺得土就不是個能吃的。現在你們覺得黑窩窩頭、樹皮、草根不好吃，臊子麵好吃，那是因為有臊子麵。如果把你們餓一幾天，那還不是吃什麼都香？
就像故事裡農婦想著，皇帝家肯定是天天蔥油烙餅，鋤頭鐮刀都是金子做的一樣呢！”
都是過過苦日子的，對老師說的話自然有感觸。雖然體會不到臊子麵吃膩了的感覺，但換一個替代的東西想一下就可以了，又不是三歲的孩子。
“老師，你說這些是想說啥道理啊！”
“嘿嘿，今天這樣，講課你們也得聽的進去，乾脆聊一聊你們對未來的憧憬吧！比如：你將來想做什麼樣的人。”
大家聽完後都在琢磨這個問題，畢竟很多人的人生，都是走一步看一步，哪有想過那麼多的可能。
教室裡頭靜悄悄的，臊子麵在這一刻仿佛失去了吸引力。大約過了幾分鐘，教室裡漸漸有了人聲，老師適時的開始提問。第一個，就是上課小雞啄米的呂副班長。
“來，讓我們的呂副班長先來。”
“啊？”
“啊什麼？你是班乾部，要起帶頭作用。而且你這麼積極努力的一個同學，誌向應該早就有了吧！”
“額~~那是當然。我從記事起就有了人生的目標，那就是要當一個對社會有用的人。”
教室裡靜悄悄的，老師也吃驚的看著呂副班長，這就完事兒了？
“老師，我覺得無論身在哪個崗位哪個層次都不重要，對這個社會有益才是重要的。分工不同，但卻是社會不可缺少的一塊磚，哪裡需要哪裡搬就是了。”
“好。呂副班長說的非常好，充分的體現了個人價值實現與社會的緊密聯合，充滿了奉獻的精神。讓我們好好向她學習。下一位同學。”
下一位是個男同學，站起來後吞吞吐吐的，憋的滿臉通紅都不好意思開口。
“這位同學，不要不好意思。隻要上進，乾啥都是對社會有用。不一定非得是崇高的理想。”
“咳咳~~那啥！俺就想著，種上個幾十畝的地，豬牛羊雞鴨鵝什麼的養的夠夠的，天天有肉吃有飯吃就行了。”
同學們笑成了一團，這和今天臨時改變了課堂教學內容有著很大的關係。主旨就是一個吃。
“這個也不錯，民以食為天，吃飽了肚子才能搞生產。下一位。”
“我就是想兢兢業業的工作，為人民群眾服務。在工作中磨礪自己的能力，增長自己的見識，爭取夯實基礎，在更高的位置上乾出更多的成績。”
“嗯！不錯不錯，你們既然進了體製內，肯定就要以工作為重，這個想法是好的，有了更強的能力，才能站在更高的位置，才能做出更大的成績。下一位。”
“嘿嘿，老師，我沒啥大誌向，就想著儘快娶個媳婦兒，回家孝順父母。”
“哈哈哈~~”
教室裡的同學們瞬間笑作一團，這麼直白的，還是第一位。
“這位同學，這是為啥呀！”
“我是家裡的老幺，幾個哥哥姐姐都有了自己的家庭和事業，日子過的都挺不錯的。但是因為工作和家庭的緣故，都不大顧得上家裡。眼看父母年紀都大了，我要是也把重心放在工作上，那自然顧不了家裡。我們家那麼多人都去奉獻了，就讓我做個不進取的好了。”
後世的養老是個大問題，最主要的就是生活的壓力太大。可又暫時沒有行之有效的方法來改變現狀。相比現在簡單的居家子女養老，還誕生出了養老院、以房養老之類的養老方式，也隻是迫於現狀的無奈之選罷了。
“下一位。”
在整個社會價值觀念以奉獻為主旋律的當下，這位同學的安於現狀變成了不思進取，老師看著不大開心的樣子，但也沒有多說啥。
一個班級這麼多人，因為見識沒有後世多，且工作崗位已經選定的緣故，所以也就誕生出了四五類職業規劃。這畢竟不是上小學時候對未來職業的選擇，沒有出現要當醫生、護士、教師、女大學生、ol這些職業選項。哎？好像哪裡亂入了。
因為誤打誤撞，這節課變成了以學生為主的互動課堂，全新的授課方式讓這節課的時間過的飛快。在不知不覺中，放學的鈴聲就此打響。
一想到中午吃臊子麵，老師也有些按耐不住了。有了短暫的交流後，師生之間的關係也親密了些，說起話來自然要放鬆很多。
“好了，知道你們都餓了，咱們下課吧！”
嗷的一聲呐喊，差點兒沒把屋頂給掀翻了。還是呂副班長識大體，用更大更尖銳的聲音，喊了一聲起立，才讓老師先出了門。
花開兩朵，各表一枝。
另一邊林裡他們幾個吃完了油渣後得了好處，也起了逃學的心思。悄咪咪摸到文乾事屋裡的時候，這家夥正跨坐在炕沿上自己縫褲襠呢！
見林裡他們進來後，無奈的白了他們一眼。正要說話，幾人理都沒理他，直奔棋盤而去。
早上那一局棋下的沒頭沒尾的，心裡頭像是有鉤子似的吸引著他們再次來到了這裡。
雙方棋局擺好後，用迫擊炮繼續對轟了起來。尤其是開門那一下，兩人完全是自殺式的打法，誰也不讓著誰，上來就換了一對兒炮出去。下一步更厲害，又互相死了一對兒相/象。
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