白龍突然想到這個問題，他也知道柯聯的報社類媒體極為發達。
“這不是理所當然的嗎？”
“你們倆……抱歉，忘了你們不是兩口子了，但假設你們倆是。”
“你們願意對外說自己運氣真好，自家孩子是個學習廢物，減少稅收壓力嗎？”
跟隨專員舉例反問道。
由於“假設”，白龍不方便回答，隻是輕輕點頭表示認可假設的狀況。
若是自己有孩子，且在同其他家長閒聊的時候。
對方家長歎息，但卻實則自豪的說：孩子考上城裡最好的中學，明年要增加相應比例教育重稅了，真是頭疼啊。
然後反問一句：
誒，你明年要加教育稅嗎？
嗯，要加。
加點錢，給孩子買點雞毛撣子、晾衣架子吧！
……
“那麼相應的，是不是有錢人家的孩子，若是學習太差就會在教育方麵額外想辦法？”
白龍進一步問道。
“有，私立學院。”
“因為教育重稅的關係，我們柯聯對於優秀教師的待遇極高，越高的公立學校越是如此。且很多老師更願意奉獻在公立學校裡，這導致私立學院往往不會有太好的教師資源，所以往往是被迫無奈的選擇。”
“但至少不會出現，結束小學-中學免費教育後，沒有大學教育的窘境。”
“雖然對於其他國家而言。”
“完成我們柯聯的中學學業，就已經是有文化的人才，但在這片土地上卻遠遠不夠。”
跟隨專員也是解釋道，關於柯聯額外的教育體係——私立學院。
那是有錢，但孩子卻學習能力不太行的額外選擇，同時也算是一種教育補充。
同時白龍也大概猜到。
私立，那估計會算作“商會類”機構，因此也被稱作為“學院”。
恐怕營業稅收不低，到頭來還是會反哺到公立教育體係當中。
隻不過……
等比例教育重稅這一點，中層民眾看到貧苦民眾在孩子學習能力相同的情況下，卻要繳納更多的錢，總會有稍稍不平衡吧？
雖然設置上限，不會導致無限收割上層民眾。
但總歸是一種強製性的階層反哺。
對於這點，白龍還是保持基礎的質疑態度的。
……
之後就是比較特彆的，每天必修的體育和藝術課程。
其中藝術類課程，主要被分為美術和音樂，分彆每周擁有兩節課程作為輪替。
最後一節藝術課，則是難以做到統一的舞蹈。
沒辦法。
美術還能按照主要流派劃分，音樂雖然樂器種類繁多，但起碼節拍、聲調等還是有很多共通之處。
舞蹈，是真難以統一。
尤其是各類種族還有明顯不同的身體差異。
比如獸族的舞蹈很多會有尾巴和耳朵的互動，這樣人族怎麼去學？
比如人族的舞蹈有長肢體的彎曲變換，這讓體型矮小的地精、矮人怎麼去學？
外加不同地區的文化傳承不同，有的舞蹈是隨音樂發展，有的是隨祭祀發展，有的則是獨特習俗文化。
這個分類，全憑興趣，和地區文化習俗狀況，暫無統一教導標準。
因此每周隻有一節課程。
……
體育。
就非常簡單了。
除了基礎的跑步鍛煉，體魄鍛煉之外，還有必修的格鬥技巧鍛煉。
理由。
魔力災害中，可能會無差彆滋生低階魔獸，若手中沒有槍械，隻有簡單武器的民眾，在救援趕到之前就隻能依靠自己。
格鬥技巧，在那時就很可能保命。
外加自然環境，也可能因為魔法元素富集，導致偶然的自然魔獸滋生。
若是遭遇，有格鬥能力和無格鬥能力，也是兩回事。
而基礎的體能，格鬥技巧還有好處。
那便是……
“我們柯聯的中央十三集會、議會、立法等機構，明確保留民眾的反抗權力。”
“更好的戰鬥基礎，能保證我們隨時有武裝自己的能力，可以更迅速掌握任何作戰武器。”
“去反抗企圖奴役壓迫我們的，任何壓迫者。”
“包括神明！”
“柯聯之民，永不為奴。”
跟隨專員在這體育課上，給白龍他們解釋完之後，便抬頭看向操場上的那麵柯聯的紅色旗幟。
還有些冷意的春風中，銀色戰錘與黑色鐮刀的紅色旗幟獵獵作響。
在那迎風飄揚的旗幟下，便是充滿希望和未來的孩子們。
也是……
永不為奴的後繼者。