沒記錯的話，林諾兒就讀的就是這個學院的數字媒體技術專業。
當初得知林諾兒這個專業的時候，不知死活的顧哲還笑話過林諾兒這是張飛繡花，結果自然是討來了林諾兒的一頓好打。
顧哲從楊燕手中接過一遝文件，隨意翻看了一下，有些意興闌珊。
這是一個手機應用的UI界麵，比起當年市麵上流行的做法，在交互性和實用性上做了不少的優化，的確是有可圈可點的地方。
不過，步子邁的並不算大，隻是小打小鬨，以大學生的水準來說的確不錯，但對於顧哲這個有著幾年大廠經驗，見過大風大浪的頂級碼農來說，就連小水花都算不上了。
顧哲也清楚楊燕所說的“助力”是什麼意思。
現在大部分的所謂的大學生創新項目，主要注重一個參與感，讓大家感受一下寫策劃以及團隊合作的流程。
至於要不要真的做出一個“成品”出來，要求並不算高。
不過，這個傳藝學院的項目已經通過了市級的申報，下一步要想取得省級的獎項，就必須至少做個能運行的玩意兒出來了。
這就是楊燕安排給顧哲的任務。
顧哲正要推辭，卻聽到了楊燕鼓勵的話語。
“顧哲，我知道，你去年被其他事情耽誤了一些發展。這個項目，你也不用有特彆大的壓力，重在參與。”
“比起實質性的成績，老師其實更希望，像你剛剛說的那樣。”
“你能找回當初那個，無所不能的，積極向上的自己。”
看著楊燕臉上殷切的期盼，顧哲突然有些不忍心拒絕楊燕的好意了。
或許對於現在的他來說，比這個項目要好的策劃和程序他隨手就能寫出十個八個來。
但是，換個角度想，楊燕這相當於是送了他一個至少省級優勝獎（重在參與獎）起步的獎項啊。
要知道，許多大學生忙忙碌碌四年，最大的痕跡，都不過是校級的，可能還是個處分。
楊燕把這個項目交給自己，其實已經是一種莫大的照顧了。
說到底呀，就算自己混的一般般，像楊導這樣做老師的，又真的會失望嗎？
依稀記得前世婚禮的時候，被邀請出席的楊燕，頂著已經有著白發絲的頭發，興高采烈地和其他客人們分享著他和宋奕涵大學時的照片。
或許，看到自己的學生過的好，過的不錯，對於善良的老師來說，比看