影山不是那種死要麵子不願意承認自己犯了錯的類型，從小受到極好家庭教育的他在意識到自己如穀川所說的確有沒有考慮到的方麵後，第一反應就是應該和日向道歉，再感謝穀川的幫助。
和日向笨蛋的道歉自然是昨天已經在手機上進行過了，他沒有穀川學長的聯係方式，還想著今天課間去找，或者是訓練前說呢，沒想到在來學校的路上就遇見了。
穀川忙擺手，“不不不，如果我來得再早一點就好了，你們也不會打起來了。”
影山疑惑的說“來早一點？可是昨天我和這個笨蛋打起來並不是因為穀川學長。”
日向也一歪頭，“穀川怎麼總是喜歡把問題歸到自己頭上哇！明明是因為穀川的開導我和影山才能勉強和好如初，明明穀川是起作用的那個啦！”
誒？穀川眨了眨眼，有些沒有反應過來。
“穀川你可是我自以為豪的隊友！再有自信一點，再把自己放在高高的位置上也完全沒有問題的吧！”
日向推著自行車，露出一個大大的笑容，在早晨柔和的陽光照耀下，他整個人都被籠罩上了一層暖光。
“再開心一點就好啦！彆的事情都無所謂的，不是嗎？”
不是朋友，是隊友…嗎？
第19章 嘗試
下午。
一天課程結束，在送走一大波饑腸轆轆的學生後烏養終於能坐下來好好休息一下——雖然今天體育館檢修，他不用去學校，但農活和守店還是得照做的。
他長長的出口氣，伸了個懶腰往躺椅上一靠，拿起麵前桌子上倒扣的小冊子。
封麵上“如何與穀川相處”幾個字格外顯眼。
烏養一邊翻著一邊拿著筆勾勾畫畫，時不時還抓耳撓腮一番——怎麼感覺比學生時期學的數學還難啊？
說到底“定期安排心理醫生給老師、教練、隊員開教育座談會”“熟讀並背誦溝通語句和公式，做到正確交流”是什麼鬼啊？！這真的是正常的心理教育嗎？
烏養自暴自棄的用冊子遮住臉，從冊子和臉的縫隙間瞥了一眼牆壁上的日曆。
時間不長了啊…感覺這玩意也不是很靠譜的樣子，要不等下次遇到麻煩的時候再看吧。烏養想。
就在這時傳來開一陣開門聲，烏養忙把臉上的冊子拿下來坐直，“歡迎光…啊，是日向啊。”
站在門口處的日向看著烏養，麵色是難得的沉靜，“教練…我該進行怎樣的訓練才好呢。”
烏養把嘴巴上叼著的煙按滅，用手在空中揮了揮驅散煙味，歎了口氣，“我也在想，但說實話我毫無頭緒。”
他一頓，突然想起了昨天晚上和山葉聊天時對方說的話。
有時候了解學生自己的意願也非常重要哦。
烏養繼續說道，“你自己呢？既然來找我了那肯定是有一點自己的想法的吧。”