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“第二組考生進場。”
隨著工作人員下令，許沐等人手中的紙條被收走，然後他們走進了各自的考試間。
影考的台詞考試，並沒有現場評委。
隻有一間空蕩的考試間，十幾平米，其中一麵牆是屏幕。
上麵會提示考試的台詞。
畢竟這個不是考記憶力。
考試間裡遍布攝像頭，是為了防止作弊。
考生麵對的那堵牆上有一個最大的攝像頭。
房間裡還有一把椅子，考生也可以當道具用，也可以坐。
許沐對這套流程太熟悉了。
他們念台詞的視頻會被錄下來，同時考試間內會有語音識彆設備，對考生的台詞進行識彆。
語音識彆設備是輔助，可以判斷台詞的清晰度，並且根據梅爾頻率倒譜係數、韻律學特征、共振峰頻率和過零峰值幅度特征，大致識彆語言情緒。
雖然有誤差，但其判斷結果可作為參考。
等許沐他們念完台詞之後，這些視頻會以類似論文送審的方式發送至評委處。
評委們會在總考場進行評分，但彼此之間無法溝通，一個考生的視頻會被分散至5-6位評委手中，如果某位評委給出的結果多次與其他評委或語音設備的參考值相差甚大，那麼該評委就有一定的風險了。
反正這工作好好乾，待遇會很高。
不好好乾……
許沐在考試間站定，麵向屏幕。
考試間裡的喇叭傳出聲音：“請考生準備，考試開始倒計時，10，9……”
許沐長吸一口氣，緩緩吐出，平複心情。
同時儘可能地調動自己的情緒。
倒計時結束，許沐向前一步，說道：“孤的命好嗎？”
這語氣是狐疑，但也帶著一絲不屑。
誰能說我的命好呢？
“……九歲歸秦，本以為父慈母愛，誰知，父親死了。”
“母親……她要情人不要我。”
母親兩個字之後許沐做了簡短的停頓，聲音顫抖了一下。
“秦國本弱小啊，是我曆代先王篳路藍縷……至孤，曆21載……”
你看，這出現高級詞彙了吧。
慢慢地，許沐把整段台詞念完了。
這一段不能說念的多好吧，但最起碼是有情緒的，一些必要的斷句和重讀許沐也是做了的。
比如“曆21載”裡，21載要重讀。
“考試結束，請考生準備下一場考試。”
許沐都不用語音提醒，自動地就準備下一場去了。
這裡麵的情況，他門兒清。
第二場是影視片段裡的某一段重現，可適當改詞，但必須得表現出要有的情緒。
許沐等待了將近半個小時，又進入到了考試間。
還是一樣的配置。
甚至，考試間裡的大屏幕會出現原影視片段，隻不過考生飾演的人會被消音。
但有字幕的呀。
這夠入門了吧。
原版都在大屏幕上給演出來了，按著演就行。
但表演不是有人做示範彆人就能跟上的。
要不然地球上的某些演員每人隨身帶一個表演老師不就好了？
很快，考試間的大屏幕上出現了考題。
“被家長指責的孩子，憤怒而委屈（表達出憤怒即可）。”
他們甚至給出了最低要求。
考試開始，大屏幕裡先把原片放了一遍，隻有一分鐘不到。
這是一個年代劇，一開始先是劇裡的父親在指責：“為什麼你永遠這麼沒出息，你看看你哥和你姐，人家都考上了大學，你呢？”
兒子：“我多難受你知道嗎？都是一個爹媽生的，就我沒出息我不知道嗎？為什麼你要一直說。”
父親：“是不是事實！”
兒子：“事實就該說嗎？從小到大你都……”
後麵一段就是兒子的讀白了。