“謝謝郭叔叔。”
“不用客氣,你們村最近怎麼樣了,村民地都種上沒有。”
“地都種上了。”
‘村民們學習怎麼樣,夜校辦的怎麼樣。’
“夜校繼續辦,村民學習很好。”
“一定要掃除文盲,現在國家對農村有兩點關注,一是掃除文盲,一是讓農民吃飽肚子。這兩個事情,特彆不好辦。但是,在困難,我們也要認真做,你是村乾部了,你要認真做好這件事情。”
“我一定認真做好這件事情,上級還有何指示?”
“中央正在醞釀把土地實行集體化,搞農業合作社。我們等待著改變政策。”
劉民大喜道;‘是嗎,太好了,現在土地都在個人手上,真的不好管理。一些村民對抗村委會。就說崔瑩吧,這人就是個例子。’
郭魁笑道;“國家真要實行農業合作化,問題就好辦了,不聽話的村民就會被整治。”
劉民笑道;“我支持農業合作化。”
“好了,你回去繼續配合萬支書搞好村裡生產。今年你們村大豐收呀。糧食都夠吃的吧?”
‘糧食肯定夠吃的,基本都是紅薯,其他糧食就少點,比如大豆,穀子,還有水稻就少點了。’
郭魁道;“明年開始,你們村可以種一季小麥,一季紅薯。或者水稻,玉米。水田種水稻,旱田種玉米。”
‘什麼是玉米?’
“玉米,我也不知道,我聽農技站技術人員說,國家現在正在培育玉米種子。”
“玉米,這名字好,肯定也是好東西。”
“絕對是好東西,玉米嗎?”
“我想早點看到玉米。”
“放心,你會很快看到的。”
劉民一笑道;‘我回村了,村裡有什麼情況,我來向你彙報。’
‘行,你要和萬支書,搞好團結。村裡就你們兩位乾部,我知道你們工作緊張,不怕,我正在思考給你們派個乾部過去。’
“啊——郭叔叔,還派乾部呀?”
‘必須派乾部,你們兩人忙不過來,我派一位副支書過去,幫助你們。’
‘好吧,我回村了。’
劉民走出政府大院,心裡有點不高興,失落。
郭書記還派乾部到村中,派個副支書,為何不提拔我做副支書呢。
我工作很賣力的。
劉民心裡有點不平衡。
劉民回到村委會,向萬支書彙報。
劉民忍不住問萬支書。
“萬支書,你聽說上級要派一位副支書來我們村嗎?”
“聽說了。”萬支書笑道。
劉民大驚瞪著萬支書不說話了。
萬支書看到劉民模樣一笑安慰道;‘劉民,你要加油乾,我知道你心裡想什麼。你想為何不讓你來做副支書,但是,你沒有這份能力,首先從文化上,你就不夠,你知道派來這位副支書什麼文化水平嗎?’
“新來的副支書啥文化水平?”
“高中畢業生,高文化水平,你是文盲,所以,你要好好學習提高文化水平。”
劉民點點頭。
“我一定好好學習。繼續去夜校讀書。”
萬支書笑道;“這就對了,你想在村委會繼續做乾部,必須擁有較高的文化知識,這樣才能更好生產。”
劉民點點頭笑了。
接著,劉民回家。回家路上,劉民心裡特彆不舒服,想到自己現在自己高不成低不就。
上級肯定不讓自己擔任重要職位。
因為,自己沒有文化。
劉民開始恨有文化的人。能力比自己強的人。
劉民想,自己想出人頭地,想在村裡混出點名堂。必須打壓那些能力比他強的,文化比他高的,財產比他高的。
劉民想道解放前要飯的場景。
劉民想到在要飯路上,經常被欺負的畫麵。
劉民想想不管什麼人,都欺負他們。
但是,他帶著弟弟,妹妹。
弟弟,妹妹小。
他不光要飯,還要保護弟弟妹妹的安全。
但是,一些官員經常欺負他們,驅趕他們。
一些地主大戶還欺負他們,辱罵他們。
還有就是一些稍稍富裕一些的人也欺負他們。
就是一些貧窮的人,也有壞心腸的人欺負他們。
劉民想想,突然感覺有文化,有財富的人就是壓迫他的人,這些人都能阻擋他的前進的步伐。
劉民開始恨這些人,咬牙切齒想,我要報複他們。我要出人頭地,奮鬥拚搏,爭取拚搏出一個美好人生。
劉民發誓,我要當上村支書,打臉那些看不上他的人。
讓這些人看到他是有能力的人,有文化的人。
有本事乾好村支書的人。
劉民向學校走去。
劉民決定到學校聽課學習。
他要用心學習,要學到高深的知識,這次上級派村乾部來,就是因為他沒有知識,派來一位高中生做副支書。
假如他是一位初中生,估計這次就安排他做副支書了。
哎,誰讓自己命苦呢,沒有上學學習文化呢,這不是他的錯,這是但是社會製度的錯。
現在社會製度好了,人人平等了。
劉民心裡笑,這個時代真好。
舊社會把乞討當成狗,新社會乞丐成了人。
成了有地位,有能力站直身體拚搏奮鬥的人。
劉民來到學校走進辦公室。
族長看到劉民。
“小民,你又來了,上課嗎?”
‘對,我要上課學習文化。哎,路春花回來了嗎?’
‘回來了,今天有她的課。’
“什麼課?”
‘當然是國語了。’
“太好了,我就要聽國語課,中國人嗎,就要學習中國國語。”
族長一笑道;‘第一堂課,是我教古文,你學習嗎?’
‘學習,肯定學習,你教我不學,那不是混蛋嗎。’
族長笑道;‘古文很難學的。你可以嗎?’
‘我可以的,沒有問題。’
族長聽到上課鈴聲,馬上帶上劉民走向教室。
族長叮囑劉民,你是大人,個頭那麼高,不要坐在前麵,坐到最後麵去,這樣才不會擋住前麵的同學。
“啊——是嗎,行,我做到後麵去。”
領命走進教室,走到最後麵一排坐下。
族長看看同學們一笑卡死講課。
“同學們好,今天我來教大家一篇古文。名字叫《馬說》是一篇散文,有唐代大文學家韓愈著作。大家知道伯樂和千裡馬的故事嗎?”
同學們搖搖頭。
劉民看到這些孩子都搖頭。
但是,他也不確定,好像聽到過一些這故事,說四一匹馬是寶馬,竟然被農戶用來耕地,一位相馬的人看到,付錢買走這匹馬,這是一匹千裡馬。
劉民起身舉手道;‘老師,我知道。’
所有同學都轉身看向劉民,這時候,大家才發現他們班來一位成年人。
有同學就開始竊竊私語。
“這不是我們村長嗎?”
“是,這麼大人了,也來和孩子一起學習,有點丟人。”
“他好像不知道丟人,還能和同學們坐在一起。”
族長聽道大聲道;‘同學們,不準竊竊私語。’
同學們停止交頭接耳看老師。
族長讓劉民說說你知道什麼。
劉民說了一遍。
族長拍手叫好道;‘對,就是這個故事,基本正確。’
劉民笑了。同學們看著劉民嘻嘻而笑。
族長笑道;“世有伯樂,然後有千裡馬,千裡馬常有,而伯樂不常有。說的是人才的重要性,埋沒人才的行為,也說明了人有才的重要性,隻有有才乾,才能擁有生存的空間。”
劉民聽的有點興奮了。
接著,族長教同學們學習這篇文章。
族長教一遍,劉民全部記住了。
族長讓背詠一遍的時候。其他同學都沒有背下來。
而劉民一字不差的背下來。
族長誇讚劉民。
接著,族長教劉民書寫這篇文章。
劉民書寫字體不太好。
族長一點點教他。
劉民特彆感激。
劉民也刻苦學習書寫。
族長看劉民書寫的歪歪扭扭的模樣。
族長鼓勵他,不著急,慢慢來。
下課後,族長請劉民到自己辦公室坐坐。
劉民看到崔瑩。
崔瑩開心的問候劉民。
劉民笑嘻嘻回應。
劉民走進族長辦公室問道;“崔瑩,怎麼樣,有調動的消息嗎?”
族長吃驚道;“調離崔瑩,沒有這方麵消息。”
劉民一愣想,怎麼回事。
為何沒有調離消息。