“謝謝郭叔叔。”
“不用客氣，你們村最近怎麼樣了，村民地都種上沒有。”
“地都種上了。”
‘村民們學習怎麼樣，夜校辦的怎麼樣。’
“夜校繼續辦，村民學習很好。”
“一定要掃除文盲，現在國家對農村有兩點關注，一是掃除文盲，一是讓農民吃飽肚子。這兩個事情，特彆不好辦。但是，在困難，我們也要認真做，你是村乾部了，你要認真做好這件事情。”
“我一定認真做好這件事情，上級還有何指示？”
“中央正在醞釀把土地實行集體化，搞農業合作社。我們等待著改變政策。”
劉民大喜道；‘是嗎，太好了，現在土地都在個人手上，真的不好管理。一些村民對抗村委會。就說崔瑩吧，這人就是個例子。’
郭魁笑道；“國家真要實行農業合作化，問題就好辦了，不聽話的村民就會被整治。”
劉民笑道；“我支持農業合作化。”
“好了，你回去繼續配合萬支書搞好村裡生產。今年你們村大豐收呀。糧食都夠吃的吧？”
‘糧食肯定夠吃的，基本都是紅薯，其他糧食就少點，比如大豆，穀子，還有水稻就少點了。’
郭魁道；“明年開始，你們村可以種一季小麥，一季紅薯。或者水稻，玉米。水田種水稻，旱田種玉米。”
‘什麼是玉米？’
“玉米，我也不知道，我聽農技站技術人員說，國家現在正在培育玉米種子。”
“玉米，這名字好，肯定也是好東西。”
“絕對是好東西，玉米嗎？”
“我想早點看到玉米。”
“放心，你會很快看到的。”
劉民一笑道；‘我回村了，村裡有什麼情況，我來向你彙報。’
‘行，你要和萬支書，搞好團結。村裡就你們兩位乾部，我知道你們工作緊張，不怕，我正在思考給你們派個乾部過去。’
“啊——郭叔叔，還派乾部呀？”
‘必須派乾部，你們兩人忙不過來，我派一位副支書過去，幫助你們。’
‘好吧，我回村了。’
劉民走出政府大院，心裡有點不高興，失落。
郭書記還派乾部到村中，派個副支書，為何不提拔我做副支書呢。
我工作很賣力的。
劉民心裡有點不平衡。
劉民回到村委會，向萬支書彙報。
劉民忍不住問萬支書。
“萬支書，你聽說上級要派一位副支書來我們村嗎？”
“聽說了。”萬支書笑道。
劉民大驚瞪著萬支書不說話了。
萬支書看到劉民模樣一笑安慰道；‘劉民，你要加油乾，我知道你心裡想什麼。你想為何不讓你來做副支書，但是，你沒有這份能力，首先從文化上，你就不夠，你知道派來這位副支書什麼文化水平嗎？’
“新來的副支書啥文化水平？”
“高中畢業生，高文化水平，你是文盲，所以，你要好好學習提高文化水平。”
劉民點點頭。
“我一定好好學習。繼續去夜校讀書。”
萬支書笑道；“這就對了，你想在村委會繼續做乾部，必須擁有較高的文化知識，這樣才能更好生產。”
劉民點點頭笑了。
接著，劉民回家。回家路上，劉民心裡特彆不舒服，想到自己現在自己高不成低不就。
上級肯定不讓自己擔任重要職位。
因為，自己沒有文化。
劉民開始恨有文化的人。能力比自己強的人。
劉民想，自己想出人頭地，想在村裡混出點名堂。必須打壓那些能力比他強的，文化比他高的，財產比他高的。
劉民想道解放前要飯的場景。
劉民想到在要飯路上，經常被欺負的畫麵。
劉民想想不管什麼人，都欺負他們。
但是，他帶著弟弟，妹妹。
弟弟，妹妹小。
他不光要飯，還要保護弟弟妹妹的安全。
但是，一些官員經常欺負他們，驅趕他們。
一些地主大戶還欺負他們，辱罵他們。
還有就是一些稍稍富裕一些的人也欺負他們。
就是一些貧窮的人，也有壞心腸的人欺負他們。
劉民想想，突然感覺有文化，有財富的人就是壓迫他的人，這些人都能阻擋他的前進的步伐。
劉民開始恨這些人，咬牙切齒想，我要報複他們。我要出人頭地，奮鬥拚搏，爭取拚搏出一個美好人生。
劉民發誓，我要當上村支書，打臉那些看不上他的人。
讓這些人看到他是有能力的人，有文化的人。
有本事乾好村支書的人。
劉民向學校走去。
劉民決定到學校聽課學習。
他要用心學習，要學到高深的知識，這次上級派村乾部來，就是因為他沒有知識，派來一位高中生做副支書。
假如他是一位初中生，估計這次就安排他做副支書了。
哎，誰讓自己命苦呢，沒有上學學習文化呢，這不是他的錯，這是但是社會製度的錯。
現在社會製度好了，人人平等了。
劉民心裡笑，這個時代真好。
舊社會把乞討當成狗，新社會乞丐成了人。
成了有地位，有能力站直身體拚搏奮鬥的人。
劉民來到學校走進辦公室。
族長看到劉民。
“小民，你又來了，上課嗎？”
‘對，我要上課學習文化。哎，路春花回來了嗎？’
‘回來了，今天有她的課。’
“什麼課？”
‘當然是國語了。’
“太好了，我就要聽國語課，中國人嗎，就要學習中國國語。”
族長一笑道；‘第一堂課，是我教古文，你學習嗎？’
‘學習，肯定學習，你教我不學，那不是混蛋嗎。’
族長笑道；‘古文很難學的。你可以嗎？’
‘我可以的，沒有問題。’
族長聽到上課鈴聲，馬上帶上劉民走向教室。
族長叮囑劉民，你是大人，個頭那麼高，不要坐在前麵，坐到最後麵去，這樣才不會擋住前麵的同學。
“啊——是嗎，行，我做到後麵去。”
領命走進教室，走到最後麵一排坐下。
族長看看同學們一笑卡死講課。
“同學們好，今天我來教大家一篇古文。名字叫《馬說》是一篇散文，有唐代大文學家韓愈著作。大家知道伯樂和千裡馬的故事嗎？”
同學們搖搖頭。
劉民看到這些孩子都搖頭。
但是，他也不確定，好像聽到過一些這故事，說四一匹馬是寶馬，竟然被農戶用來耕地，一位相馬的人看到，付錢買走這匹馬，這是一匹千裡馬。
劉民起身舉手道；‘老師，我知道。’
所有同學都轉身看向劉民，這時候，大家才發現他們班來一位成年人。
有同學就開始竊竊私語。
“這不是我們村長嗎？”
“是，這麼大人了，也來和孩子一起學習，有點丟人。”
“他好像不知道丟人，還能和同學們坐在一起。”
族長聽道大聲道；‘同學們，不準竊竊私語。’
同學們停止交頭接耳看老師。
族長讓劉民說說你知道什麼。
劉民說了一遍。
族長拍手叫好道；‘對，就是這個故事，基本正確。’
劉民笑了。同學們看著劉民嘻嘻而笑。
族長笑道；“世有伯樂，然後有千裡馬，千裡馬常有，而伯樂不常有。說的是人才的重要性，埋沒人才的行為，也說明了人有才的重要性，隻有有才乾，才能擁有生存的空間。”
劉民聽的有點興奮了。
接著，族長教同學們學習這篇文章。
族長教一遍，劉民全部記住了。
族長讓背詠一遍的時候。其他同學都沒有背下來。
而劉民一字不差的背下來。
族長誇讚劉民。
接著，族長教劉民書寫這篇文章。
劉民書寫字體不太好。
族長一點點教他。
劉民特彆感激。
劉民也刻苦學習書寫。
族長看劉民書寫的歪歪扭扭的模樣。
族長鼓勵他，不著急，慢慢來。
下課後，族長請劉民到自己辦公室坐坐。
劉民看到崔瑩。
崔瑩開心的問候劉民。
劉民笑嘻嘻回應。
劉民走進族長辦公室問道；“崔瑩，怎麼樣，有調動的消息嗎？”
族長吃驚道；“調離崔瑩，沒有這方麵消息。”
劉民一愣想，怎麼回事。
為何沒有調離消息。