例如景泰皇帝，在舉行經筵的時候，經常讓太監擲金錢於地，任由講官拾取，號稱恩典。用這種胡鬨的行為，攪亂經筵儀式。
這樣做的後果，就是景泰年間沒有多少文官願意當講官。文官對景泰皇帝的認可度，一直也不是很高。沒多少人為他叫屈，讓他有個廟號。
朱由檢知道這些，認識到自己若想當個明君，就必須要開經筵。否則天下間的非議會很多，甚至會傳出皇帝不學無術的風聲。
所以他主動提起經筵，用這件事把換課的事情拖後。
果然，聽到他提起經筵的事情，董其昌頓時不再勸諫——
皇帝把換課的事情放到經筵上，說明重視經筵。這是一件好事，不應節外生枝。
再說二月十二開經筵，距離現在隻有兩月。即使要讓皇帝學習《貞觀政要》，也不差這兩個月時間。
馬上就要過年了，即使換課也講不了多少，還不如等到明年，在經筵上正式開講。
用經筵把換課的事情拖延，朱由檢又拿著《帝鑒圖說》，說道：
“你們覺得這本書淺顯，卻不知張先生對君王的期盼，儘在其中。”
“這是張先生的一片苦心，不能視作兒戲。”
“以後要記得提醒朕，每隔一段時間都要讀讀《帝鑒圖說》，以免忘記教誨。”
又下旨道：
“張居正等人編撰《帝鑒圖說》有功，讓內閣擬旨褒揚他們。”
“另外，召集精通《大學》《尚書》《貞觀政要》等書籍的人才，朕要考察他們，選擇優秀者做講官。”
對現有的幾位日講官不滿意，朱由檢覺得他們沒有什麼出彩的。輔助自己溫習功課還行，再深入能力就不夠了。
這裡麵沒有一個人，能夠像孫承宗那樣，講課聽得皇帝“心開”。
朱由檢不願這些人占著講官位置，所以想要在明年經筵時換講官，多招攬些人才——
他以前是藩王，身邊沒有多少班底。唯一的老師劉漢儒能力也不算出色，所以打算通過經筵，選擇有能力的臣子親近。
安排下這件事情，朱由檢讓翰林院組織官員進行這方麵的考核。又在董其昌的指導下，開始學習寫字。
他的書法原本是學習歐陽詢，和董其昌的“顏骨趙姿”不是一路。現在則