隨即，黃老的兩個學生迅速行動起來。
他們兩個相互配合著，分彆從裝備箱子中取出裝備。
一個學生手中拿著顯示試劑。
另外一個學生隻是拿著一個微棉簽。
其中，一個學生使用噴霧器噴灑液體之後，另外一個學生則是用細的棉簽在上麵進行轉移提取。
不過，當他剛使用棉簽接觸鋼管的時候，黃老卻上前一步開口道：“等會！”
學生突然一愣。
雖然對於黃老，是知根知底的老師。
但是這個時候突然讓自己停下來，他還是覺得有些意外。
不過，多年合作的經曆，讓他明白，黃老師竟然在這個時候突然喊停。
這絕對不是一件非常樂觀的事情。
很有可能，在接下來的操作層麵，要更加嚴格規範。
隻見黃老快步上前，他戴著一雙手套，拿起鋼管仔細觀察。
在另外一個同學手中強光電筒的照射下，不斷調整光線進入的角度和力度。
很快，他們就在這個鋼筋的另外一端發現了有局部指紋殘留。
黃老這個時候簡直高心像個孩子，他笑著：“這個好像是指紋。”
“如果能夠發現留下指紋的位置有女性死者的基因，那就能充分明問題了。”
張隊長也湊過來看了一眼，輕輕地點點頭。
他：“黃老師，你的很有道理，這的確像一個殘缺的指紋。”
隨即，他眉頭緊皺。
可惜這個死者的屍體已經完全腐敗了。
如果是新鮮屍體，那麼完全可以提取死者的指紋進行比對。