王校長微微張開嘴，目光有些渙散。
他感覺今的時間過得特彆的慢，尤其是現在，基本上每一秒都是煎熬。
不過，隱約之中似乎又覺得哪裡出現了問題。
自己明明專門是邀請吳畏來學校進行案件的研究，樹立優秀學子的榜樣。
這是學校十分重要的事情，也是學校進行正麵宣傳關鍵環節。
可是，這個吳畏怎麼剛剛回到學校，就開始砸場子呢？
不是為母校爭光添彩了，還特意揭開學校的傷疤。
而且是一個尚未治愈、甚至是皮膚潰瘍的傷疤。
這是什麼節奏！
王校長看了一眼坐在旁邊的吳畏。
他深深歎了一口氣，雖然心中有些氣憤，但是從這個案件公平正義上來，對正義的追尋正是自己多次在校園公開課上要求的宗旨。
從這個角度來，沒有錯。
不過，這個案件發生在自己的身上，的確有些難以接受。
在座的年輕老師不停地傳閱著眼前的照片，這不看不知道，經過吳畏的提醒，果然在死者的臀部可以看到輕微的顏色改變。
而且自從知道這個區彆之後，再次看到牛仔褲的臀部則是越發的明顯。
就連剛才不把吳畏放在眼中，甚至對於吳畏的言辭不屑一鼓老教師，此刻都不得不深入思考。
因為吳畏剛才的分析過程，一環扣一環，層層遞進。
從現場勘查學、到法醫學，再到物理學，可以，已經把這三個自然科學融會貫通。
此刻，很多老師對於吳畏的看法慢慢在改變，甚至產生一種觀念“這個吳畏同學肚子裡還是有點墨水。”
旋即，吳畏繼續道：“以上是分析第一個依據，接下來是第二個依據。”
此話一出，全場瞬間安靜，所有老師都把目光投射到吳畏的身上。
甚至，坐在左手邊的王校長都側目，等待吳畏的言論。
“第二點依據是死者的頭發淩亂，嘴角有血跡沾染痕跡。”
剛才所有的老師觀看照片的時候，把目光放在牛仔褲的臀部，現在必須跟著吳畏的思維方式，再次轉移觀察的重點。
來也奇怪，他們雖然多次觀看案卷，但是基本上沒有抓到重點，對於關鍵的東西視而不見。
經過吳畏的提醒之後，老師們開始轉移目光。
“頭發淩亂也很正常吧？畢竟是女學生。”其中一個女老師道。
“女生在寢室頭發淩亂並不奇怪，畢竟在寢室內都是自己人，尤其是入睡後頭發就會變得淩亂。”
“但是，這個死者而言，全身穿的衣服都很正式，不是在寢室入睡的睡衣，所以不存在頭發睡眠一晚之後的樣子。”
“而且，這個案件發生在當時是五一放假的第一，根據當時的在現場進行勘查檢驗的法醫死亡時間推斷，死者的死亡時間應該是下午3點30分左右。”