“四。”
宋鑫：【我天！他腰竟然比我的還細！可恨！】
“三。”
孟言澈：【手癢，想掐緊他脖子。】
“二。”
宋鑫：【他是個對手，不能放鬆警惕。】
“一。”
孟言澈：【我要怎麼才能撬開牆角呢？】
“0。”
兩人鬆了一口氣，齊齊鬆手，互瞪一眼轉頭各回各位。
而在接下來的遊戲中，宋鑫、鐘熠、孟言澈都有驚無險地苟到最後，沒再接受懲罰。
吃的吃完了，玩也玩了，今日份的聚會終於落下帷幕。
就在大家告彆之際，孟言澈走向鐘熠，問：“今天我沒有開車來，能順便載我回去嗎？”
“嘶——”宋鑫倒吸一口氣。
真是一會兒沒留意，這人就想鑽空子。
“不能。”宋鑫擋在鐘熠前麵，搶先拒絕。
孟言澈移開視線，歪了歪腦袋，再次看向鐘熠，眉眼流露著懇求：“我們住同一小區，正好順路，不能嗎？”
“啊~~~我不想你送他回去，熠熠你不要送他好不好~好不好嘛~~~”
宋鑫像怕爭去寵愛的小孩子，撒嬌賣嗔搖晃著她的胳膊，嗲聲嗲氣懇求著。
鐘熠：……
簡直受不了他這死樣。
“你還是自己打車回吧。”鐘熠拋下這一句，就被宋鑫拽著走了。
孟言澈看著他們離去的背影，眼底的戾氣一閃而過。
“孟老師，不然我送你？”教務主任詢問道。
“不用了，謝謝。”孟言澈掩去眼底的潮湧，又恢複了那副溫文爾雅。
*
宋鑫覺得孟言澈有很大可能不能適應老師一職，沒有教師資格證，不過是校長關照進來的關係戶，或許很快他就會被學生或者家長投訴，滾出校園。
可是，一個星期、兩個星期、三個星期……
很多個星期過去了。
預想中的場景並沒有發生。
宋鑫不免產生了淡淡的憂傷。
而他的發愁是正常的，因為很快他就會發現：“最受同學們喜愛的老師”這一稱號也將會被奪去。
本來大多數同學最喜歡上的是體育課，然而——
開展【我們來做“熱氣球”】教學活動時，不知道孟言澈從哪搞來一個真的熱氣球到操場上，讓學生們親自坐上熱氣球體驗感受到了一把，惹得全校轟動。
又比如，為了認識【火箭升空】原理，那一天，他們製作了一個火箭，成功升空，眾人歡呼的場景在宋鑫心中留下了深刻的印象。
還有，誰家小學科學課，老師帶著學生搞發明，還順便申請專利和廠家合作生產的。
還說執行的是什麼STEAM教育理念，重點關注和培養提高學生解決實際問題的綜合素質。
一套又一套下來，跟灌迷魂湯一樣，孟言澈所執教班級的學生是驕傲不已，而彆的班級則是羨慕不已。
他上課就跟玩兒一樣。
關鍵學生在玩中還真學到點東西，見識了一些世麵。
女朋友的前男友有點優秀，作為現男友的他有點壓力啊。
有次有個領導的外籍友人來學校參觀，孟言澈陪同翻譯，嘰裡呱啦說著什麼，雖然看不順眼，但不得否認他舉手投足間透著一股矜貴範，顯得懂得很多的樣子。
襯得旁邊正在上體育課、帶領學生做運動的自己好像一個蹦蹦跳跳的猴子。
莫名的，宋鑫想象到一個章蓋在自己身上：【