“四。”
宋鑫:【我天!他腰竟然比我的還細!可恨!】
“三。”
孟言澈:【手癢,想掐緊他脖子。】
“二。”
宋鑫:【他是個對手,不能放鬆警惕。】
“一。”
孟言澈:【我要怎麼才能撬開牆角呢?】
“0。”
兩人鬆了一口氣,齊齊鬆手,互瞪一眼轉頭各回各位。
而在接下來的遊戲中,宋鑫、鐘熠、孟言澈都有驚無險地苟到最後,沒再接受懲罰。
吃的吃完了,玩也玩了,今日份的聚會終於落下帷幕。
就在大家告彆之際,孟言澈走向鐘熠,問:“今天我沒有開車來,能順便載我回去嗎?”
“嘶——”宋鑫倒吸一口氣。
真是一會兒沒留意,這人就想鑽空子。
“不能。”宋鑫擋在鐘熠前麵,搶先拒絕。
孟言澈移開視線,歪了歪腦袋,再次看向鐘熠,眉眼流露著懇求:“我們住同一小區,正好順路,不能嗎?”
“啊~~~我不想你送他回去,熠熠你不要送他好不好~好不好嘛~~~”
宋鑫像怕爭去寵愛的小孩子,撒嬌賣嗔搖晃著她的胳膊,嗲聲嗲氣懇求著。
鐘熠:……
簡直受不了他這死樣。
“你還是自己打車回吧。”鐘熠拋下這一句,就被宋鑫拽著走了。
孟言澈看著他們離去的背影,眼底的戾氣一閃而過。
“孟老師,不然我送你?”教務主任詢問道。
“不用了,謝謝。”孟言澈掩去眼底的潮湧,又恢複了那副溫文爾雅。
*
宋鑫覺得孟言澈有很大可能不能適應老師一職,沒有教師資格證,不過是校長關照進來的關係戶,或許很快他就會被學生或者家長投訴,滾出校園。
可是,一個星期、兩個星期、三個星期……
很多個星期過去了。
預想中的場景並沒有發生。
宋鑫不免產生了淡淡的憂傷。
而他的發愁是正常的,因為很快他就會發現:“最受同學們喜愛的老師”這一稱號也將會被奪去。
本來大多數同學最喜歡上的是體育課,然而——
開展【我們來做“熱氣球”】教學活動時,不知道孟言澈從哪搞來一個真的熱氣球到操場上,讓學生們親自坐上熱氣球體驗感受到了一把,惹得全校轟動。
又比如,為了認識【火箭升空】原理,那一天,他們製作了一個火箭,成功升空,眾人歡呼的場景在宋鑫心中留下了深刻的印象。
還有,誰家小學科學課,老師帶著學生搞發明,還順便申請專利和廠家合作生產的。
還說執行的是什麼STEAM教育理念,重點關注和培養提高學生解決實際問題的綜合素質。
一套又一套下來,跟灌迷魂湯一樣,孟言澈所執教班級的學生是驕傲不已,而彆的班級則是羨慕不已。
他上課就跟玩兒一樣。
關鍵學生在玩中還真學到點東西,見識了一些世麵。
女朋友的前男友有點優秀,作為現男友的他有點壓力啊。
有次有個領導的外籍友人來學校參觀,孟言澈陪同翻譯,嘰裡呱啦說著什麼,雖然看不順眼,但不得否認他舉手投足間透著一股矜貴範,顯得懂得很多的樣子。
襯得旁邊正在上體育課、帶領學生做運動的自己好像一個蹦蹦跳跳的猴子。
莫名的,宋鑫想象到一個章蓋在自己身上:【