專門放滑板的櫃子是深灰色，但滑板是蛋白石色或者調色盤色，滑板的輪子是黑青、橄欖綠，或者明度很高的紅橙色。
甚至同樣是藍色，周黑雨能找到各種各樣的藍色——天藍、淡藍、明藍、深藍、靛青。
如果不是為了美觀，這些鮮明的色塊毫無意義。然而它們和通體呈現煙灰的建築相比，簡直像晴天與雨天的區彆。
“本校的視覺藝術項目具有獨特的優勢，因為學校的坐落於墨爾本藝術區的中心地帶，臨近國內幾個最重要的文化組織，包括澳大利亞當代藝術中心（ACCA），維多利亞國家美術館（NGV）和維多利亞藝術學院（VCA）。”
“除了確保每個學生都能獲得全麵的維多利亞州高中畢業證書教育（VCE），視覺藝術課程給學生提供機會專注於藝術實踐課程，參與廣泛的藝術社區互動，發展專業的藝術展示方法，與墨爾本專業藝術從業者共同工作，拓展藝術創作實踐……”*
周黑雨合上宣傳冊和牛津字典，抬頭看看掛在教室前的鐘表。驀地感到眼前一陣帶著小星星的眩暈。
她使勁眨了眨眼，伸手掐一掐被眼鏡壓得生疼的鼻梁，從桌兜裡拿出來那封通知書。
她又閱讀了一遍那封通知書，並重新檢查了一遍落款處的紅色印章和校長簽名。
緊接著，她又回憶了一遍她在派出所得到的警察叔叔確切無疑的，認定這封通知書是真的的，肯定的答複。
真的，是真的，她有機會在這樣的不拘一格、五顏六色的學校裡學習。
她豁然意識到，佇立在自己麵前的，是一個能如何翻天覆地改變自己生活的可能。
她用不著每天五點起床，可以每天迎著太陽出門，在月升中天之前回家。
她在花裡胡哨的教室裡，畫花裡胡哨的畫，把花裡胡哨的設定堆在自己的漫畫人物上。
學校會鼓勵學生閱讀漫畫書、畫冊和圖畫集，甚至給學生們機會參與進漫畫家的工作。
然而，周黑雨意識到，通向這無比歡樂的可能之前，她必須要邁過一道艱難的關卡——說服她的爸爸媽媽。
這實在是個難題。
周黑雨首先想到了蘇臻提出的“年級第一”的掀屋頂計劃。
但是當“學美術”的訴求，演變成了“去國外學美術”的訴求之後，這計劃的可行性實在有待考量，一不小心還會適得其反。
但即使這樣，她還是想要得到他們的支持，哪怕用最直白的傾訴。
傾訴的基礎建立在一個這樣的家庭環境下。
周黑雨的爸爸是一個基層公務員，工作是服務鄉鎮，在領導的帶領下幫助村民們脫貧致富。
他臉上的每一條皺紋，都長期與規則程序和瑣碎事務打交道。
他喜歡自己現在的生活——在家有自己的安樂窩，在外能夠為人民服務，並收獲他人的尊敬和喜愛。
他從不攀比，也完全不虛榮，也不太想升官，兩條襯衫可以換著穿二十年。他需要的隻是安穩度日。
周黑雨的媽媽是一個人民醫院的護士，日常在腳步不停和白班夜班間奔忙，現在是護士長。
她說的每句話，即使是讓周黑雨撥個蒜，也要用超高分貝的女高音，聽起來像是吵架。
但她全心全意地愛著自己的女兒，願意為她付出一切，這和她的音量高低沒有半毛錢關係。
他們都有一套成熟運行的社會認知，這認知告訴他們，世界就是一個框。
人們在框裡溜達溜達就行了，框外比較危險，隨時可能被小行星砸中導致滅絕。
這些小行星包括但不限於：虧本，負債，失業，被騙，等等等等。為了避免被砸中，他們厭惡風險，但凡存在一點風險，他們都會堅持規避開來。比如：他們絕不會讓信用卡透支，也從來沒有用過花唄和京東白條。
因為從