想了很久也不知道寫什麼內容，腦海中想法倒是挺多，拍了拍腦袋。
她不是就在農村嘛，這可是現成的題材，第一篇就以她爹為原型寫農民的故事，中心思想：艱難奮鬥，積極向上，取得收獲。
第二篇以工廠工人為原型寫工人的故事，無論處在怎樣艱難的境地，抒發積極的生活態度。
第三篇寫文學力量，人生殘酷，需要文學力量來解放精神。
第四篇以現代生活為基礎導向，暢想未來人們的生活樣子。
第五篇寫一首以田野為主題的詩詞。
季向晴語文學得不錯，5篇文章都是短篇，還有2篇模仿寫的稿子，沒幾天就已經寫好了。
根據她研究和目標雜誌的需求，寫作的文章，最後再檢查一遍確保稿件清晰、準確並符合語法和拚寫規則。
這時候的稿件都是手寫的，季向晴寫的一手不錯的鋼筆字，這幾篇稿子自己看著都挺賞心悅目的。
要是有電腦打字，速度更快。
季向晴打算找老師請假，把文章寄出去。
來到老師辦公室，隻看到數學老師在位置，“李老師，我是2班的季向晴，想找一下我們語文老師，她不在位置嗎？”
“找劉老師啊，剛去接水，你在這兒等一下，她馬上就回來了。”數學李老師坐在位置上備教案。
等了一會，語文劉老師接水回來了，看到季向晴，“季向晴同學，有什麼事找老師啊？”
“劉老師，我寫了幾篇文章，想試試投稿，中午要去郵局買票寄信，需要請假出校門。”
語文劉老師覺得挺驚訝，以前這孩子成績雖然是班級前10名吧，但是在老師麵前都不怎麼說話的，是一個安靜的小姑娘。
今天看這孩子還挺有主意的，打算先幫忙看看她文章寫的怎麼樣，要是太差的話，寄到雜誌社也隻是浪費時間跟郵票錢，還不如老實