隻要有趙括一句話，出了錯也不是他的問題，老奸巨猾的趙徐對此不再多說。
韓非看向趙括，感覺趙括如此重視他，於是在心中暗下決心，要認真對待趙括交給他的每一項任務。
趙括將韓非的座位安排在了自己的右手，自己則坐下來享用起幾案上的茶水。
此時，執禮司尉起身將一卷竹簡放在趙括案前，正準備退下，卻聽到趙括放下茶碗道：“留步，將我剛才的話重複一遍。”
執禮司尉一愣，這才想起剛才趙括要求所有文書都要先遞交給韓非審閱。
於是趕緊低頭認錯，重新將書簡拿起轉身放在了韓非的案前。
韓非接過書簡展開用心看了起來。
竹簡上，蠅頭小字密密麻麻記錄了各項條款，不過最前方的字體提出了這些條款的提綱，原文如下：
“執禮學宮條文如下：城中所有八歲至十四歲孩童，必須送往執禮學宮學習詩書禮儀，孩童父母則需繳納算賦以貲學費，入學者可免除田口柴三賦。”
看完第一遍，韓非還以為自己看錯了，又看了一遍，隨即抬頭看了趙括一眼。
趙括注意到了他的反應，不過沒有急著出聲，而是想要看看他作何反應。
不用問也知道，這大白話提綱是趙括親筆寫的，剩下的那些才是執禮司尉按照提綱細化的。
韓非隻看了一遍提綱，就看出來這和法家所提倡的：“國以法為教，民以吏為師”主旨思想背道而馳，完全不符合一個正確的價值導向。
於是韓非耐著心將補充的全文看完，最後放下竹簡深深呼出一口氣。
很明顯，在他看來，這樣做不是不行，而是完全不行。
不要小看了這些孩童，對於一個國家來說，從事生產也是十分強大的生力軍。
可是趙括卻打算全部將他們收入到學宮之中，去學習什麼君子六藝，這還了得？
儒家和法家向來勢不兩立，有你沒我有我沒你。
既然趙括想要啟用變法，就得拋棄雜念一心向法才行。
弄的這
算怎麼回事，不倫不類，一邊變法還要一邊辦學，試圖用道德教化世人。
想到這裡，韓非愣頭青的勁上來了，拿起案上的筆，開始在下麵批注。
“儒以文亂法,俠以武犯禁,而人主兼禮之，法治則不存，故當禁遊宦之民，鼓耕戰之士，耕戰興則國興，儒禮興**亂，當任其力而不任其德，官爵必任其力，始興國之策。故，言不中法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不行也！”
等他放下筆，整個竹簡上已經爬滿了小字，再多寫一個字都沒地方了。
寫了這麼多字，其實就是最後的三個字：“不行也！”
懂行的也能看出來，前麵說了那麼多，對儒學罵罵咧咧，總之就是儒學皆是不學無術的亂民，而依法治國才是正道。
放下筆，韓非吹了一口氣，這才想起來尊師還在上麵等著呢，於是連忙起身，將竹簡雙手送到了趙括的案前。
放下之後，趙括隻是瞟了一眼，就對韓非淡淡問道：“你寫這麼多，你讓為師往哪裡批注？”
“呃……”
這一點，倒不是韓非太想表現，他就是忘了。
把身後還有趙括這件事給忘得一乾二淨，直到送到趙括麵前才想起。
“師尊，學生失禮，請師尊見諒。”
韓非趕忙拜下。
隻見趙括看著他，輕聲道：“理可廢，禮不可廢！”
韓非驀然抬頭看著趙括。
“師