大約一個時辰之後，朱標便在偏殿和朱海軍通訊了。
在朱標的提議下，先把朱海軍這邊的事情給忙了，然後他才對朱海軍說道：“剛上午的時候，我和父皇去看了兵仗局那邊，就感覺這打造火器的速度還是慢了一些。父皇想問問，賢弟有什麼建議，或許可以提高這打造火器的速度？”
朱海軍一聽，便笑著說道：“之前你們是從無到有的過程，所以我隻把基本的打造火器的方法給你們傳了過去。如今你們已經熟悉打造火器各個環節，那就可以跟你們再進一步講這火器改良的方式，包括提高這火器打造的速度。”
一聽還真有，朱標當即很是欣喜，連忙說道：“賢弟快快說來！”
朱海軍感覺到朱標的驚喜，便給他介紹道：“伱們這個時候的火器是遠程武器，一旦被敵人近身的話，那就需要長矛兵來保護。曆史上的發展也是這樣的，由火器兵和長矛兵組成方陣。”
“後來隨著時間的推移，各國軍隊都加重了火器在軍隊中的比例，甚至到了最後麵全部都采用了火器兵，而放棄了冷兵器。長矛兵的話，也是改為在這個燧發槍的槍頭上麵加裝一個刺刀，一旦被敵人近身，就可以變成長矛兵一樣進行肉搏。”
聽到這話，朱標想起他看過的視頻，好像裡麵確實有類似這樣的。但是，他印象最深刻的其實還是另外一樣火器，於是，他便連忙問朱海軍道：“賢弟，你們那個時候有一種火器是可以連續射擊的，噠噠噠噠的那種，那個我們能打造嗎？”
朱海軍一聽他的描述，便不由的笑了，當即搖頭回答道：“還不行，那種火器必須是後裝槍時代才可以，需要化學工業的支持。等你們把那些基礎化學都學了之後，就可以慢慢的做出來。”
沒有意外，之前傳給明朝這邊的學科中，數學相對而言是最簡單的，畢竟是算術這個，雖然可能不是同一個叫法，但是原理都已經知道的，學起來就簡單一些。
也是如此，明朝這邊召集的才智敏捷之士組成的精英團隊，他們就先學了數學，迅速學完了到高中的數學課程，然後隻有少部分是不懂的，傳給了朱海軍這一邊。
但是物理學科，還有化學以及生物之類的，這些就差遠了，進度落後數學這一塊非常多。因此，這次和投影儀一起給過去的教程，都是有關數學方麵的。
此時，朱標聽到朱海軍的話之後，便連忙表示道：“回頭我就親自督督促他們，讓他們儘快把物理和化學等其他科學學問儘快學會，不懂的就趕緊請教賢弟這邊。”
朱海軍聽了心中想著，估計有點難！但是他也不說，就讓他們自己先去嘗試嘗試就知道了。
此時，他就繼續剛才的話題道：“有關燧發槍上麵加裝刺刀的結構圖，我回頭就發給你。”
“另外，你們想加快打造槍械的速度，那最好是采用流水線作業的方式，並且用機械動力等等。”
聽到這話，朱標就不懂了，連忙提問道：“賢弟，什麼是流水線作業，什麼是機械動力？”
朱海軍聽到這個問話，想了一下，他也不解釋，直接在電腦上搜了流水線作業的視頻，然後播給朱標看。
既然朱標能看到，與其囉裡八嗦的解釋，印象還不深，還不如用這種視頻的方式，不但簡單粗暴，而且印象深刻。
果然，朱標看完了視頻之後，用那種恍然大悟的表情驚訝的說道：“原來這就是流水線作業？”
聽到這話，朱海軍才回答道：“流水線作業，也被稱為裝配線，通過分解部件為多個小步驟，讓每個生產單位專注於處理某一特定片段的工作，從而極大地提高了工作效率和產量，還能在降低生產成本的同時，提高產品質量。”
“就比如說打造槍械這個，把它分解成每個步驟之後，要求生產出來的配件可以隨意組裝都可以。這樣的話到了戰場上之後，萬一有什麼配件不能用了，還可以直接拿彆人的配件來用，這個說法就叫做標準件。”
朱標聽得很是高興，在聽完之後不由的讚道：“真的是匪夷所思的想法，你們那邊的人真的是太聰明了！”
朱海軍聽了不由得有點無語，便回答朱標這話道：“據說在秦始皇那個時候，其實就已經有了標準化流水線作業了。隻是到了後麵的朝代，工匠不被重視，也就沒人用這種流水線作業了。”
至於到底為什麼這種方式沒有傳下來，朱海軍也不是很關心，因為他不是研究這個的，隻是網上聽了而已。
朱標聽了之後，有點詫異，也有點遺憾。
朱海軍見了，話峰一轉，提醒朱標道：“不過這種流水線作業也存在一些缺點，比如可能導致匠人技能單一化，就隻會做他當前會做的這個部件而已。”
聽到這話，朱標卻有點不以為然：這也算是缺點嗎？
不過既然朱海軍說的是缺點，他也沒有反駁，隻是轉移了話題問朱海軍道：“那這個燧發槍的流水線作業，該怎麼進行為好？”
朱海軍一聽這話，便笑著回答道：“你這個燧發槍，對我們這個時代來說，早就是過時了的，而且打造軍械，我們這邊是不允許的，我也沒見過。這方麵的書，肯定沒有，因為朝廷不允許。所以打造燧發槍該用什麼樣的流水線作業，你們需要自己去研究。反正你也知道什麼是流水線作業了，可以嘗試著去試一試！”
朱標聽了有點遺憾，不過也沒多大在意。他確實是有這個想法：自己試試又何妨？
於是，他便又問朱海軍道：“那這個燧發槍加裝刺刀的結構圖，能給為兄嗎？”
朱海軍聽到這個要求，倒是沒再說什麼了，在電腦上搜了出來給朱標看了。
隨後，他又對朱標說道：“那我接下來給你傳投影儀吧，不過在傳之前，我先教你怎麼使用！”
朱標一聽，立刻來了興致，連忙點頭說道：“好好，那麻煩賢弟了！”
於是，朱海軍調好手機架，然後在手機前麵擺弄投影儀。
這個投影儀並不大，小巧的，大概隻有大人的手掌那麼大，兩斤左右，鏡頭能有一百二十度的轉彎，並且可以由充電寶供電，這也是他為什麼之前傳了充電寶過去的原因。
當然了，充電寶先傳過去也是有必要的。至少可以在太陽能充電器閒著的時候給充電寶充電，然後充電寶在其他時間也可以給點讀筆和電子書閱讀器充電。
買這個投影儀的時候，商家還送了一塊投影布。為了達到好一點的效果，朱海軍也不怕麻煩，掛起了投影布，同時也給朱標解釋，為什麼要掛一塊布。
投影儀上麵的各個開關功能，以及接口什麼的，他也都解釋了一遍。
隨後他就插入了一個u盤，開始播放數學課的視頻講解。
這些數學課的視頻講解，是他找了縣城裡麵的老師，給夠了錢，就按照明朝那邊提供的不懂的知識點，一課一課的講了一遍。
這個講課老師是個女老師，三十多歲，穿著淡雅梅花長裙，長發披肩。
倒不是說朱海軍是特意找女老師，是他聽說這個女老師講課非常好，有耐心，帶的學生成績都不錯。
要給朱標那邊的人講解數學，那朱海軍當然是想找一個好一點的老師，所以就找到了這個老師。
給了不少錢，並且隻需要老師自己根據提供的材料錄製視頻，地點無所謂，到期交視頻就可以。對這個女老師來說，也算是個輕鬆的外快了。
朱海軍在收到視頻之後用兩倍速看過一遍，覺得很不錯，所以這會兒才會給朱標放。
要不然太瞎的話，他肯定會要求返工的，或者再找彆的老師。
此時朱海軍給朱標播放了一會兒，就讓他看看是怎麼播放的。隨後他便轉頭對手機裡麵的朱標說話，結果這一看手機之下，他就無語了。