英華很清楚，簡單幾句話是不可能改變一個王室用幾百年形成的固有思維的。
但是，他還是覺得，自己有必要幫尚圖一把。
純粹是為了義氣嗎？
當然不是。
作為底層固山子弟出身的英華，從撿廢紙起步，經曆了很多事情，接觸了很多的人。當他一步一步的從原生家庭走進東奉將軍府的時候，他的眼界已經開了。
他總結了一個重要的經驗人的機遇是隨時會改變的，但是如果你自己不努力，機會來了也沒用。
打個比方，如果他不是自己努力的尋求學習機會，那麼就不會被兩位師傅看中，也不會有機會進入到載穆的府第，更不可能進入皇學館這種整個黛青帝國所有孩子都可望而不可及的地方。
所以，人不能依賴自己，但絕不能自己輕言放棄。
如果自己努力了，機會沒到，那就等著他來到。
如果機會來了，自己沒有努力過，那來了也是白來。
現在尚圖就完全沒有認知到自我意識的重要性，完全隨波逐流，特彆是麵對黛青帝國的態度這個層麵。
於是，英華決定讓尚圖見見世麵。
當然，現在的尚圖大部分時間都是在自己的院子之內活動，這種情況下肯定是見不到什麼世麵的。
想要讓尚圖離開調查團肯定是不行的。但是，有彆的辦法。
既然尚圖是因為長期的溜球式的教育而形成了這套思維，那就乾脆讓他接受一套新的教育好了。
於是，英華向載穆提出一個新的請求尚圖想學習。
英華告訴載穆，尚圖在溜球國的時候，也是正在讀書學習的，不過學的都是一些黛青的儒門經典和倭奴的一些書籍，其他方麵的幾乎沒有。
現在他見到載汲這麼聰明有學識，就想跟著一起學習。
載穆覺得這很有道理，這麼大的孩子，除了上學，就是玩，還能乾什麼呢？隻要讓他正常有書可讀，那麼他也就安穩下來了。
皇學館跟過來三位師傅，隨身帶的各類書籍也很不少，完全可以給這孩子正常開課。
彆看載字輩三兄弟平常總是跑到外麵玩，但是課還是要上的，隻是過自由時間相對寬鬆了很多。三位老師把他們的課都調整成“戶外實踐課”了。
這樣一來，剛好可以有更多的時間照顧尚圖。
載穆把英華這個提議告訴了奕譓，奕譓也很自然的同意了。
於是，雖然尚圖並不知道內情，還是被安排了很多新的課程。當然，大部分時間還是英華陪著他學習。
陪讀這種活兒，英華已經是非常有經驗的了，很快就把尚圖引向了正途。
三位皇學館師傅倒沒保守，也是很儘力的教導尚圖。