會感覺不一樣嗎？
說實話，對這點，她是持懷疑態度的。
彆人說和自己說，能有什麼不一樣呢……
這時，講台上的周和平看了眼時間道：“好了，差不多了，和上回一樣，開始報成績。”
秦陽趁機催促：“班長，沒時間了。”
一個一個分數報了出來，很快就第一小組那邊就報完了。
在這種莫名其妙的緊迫感下，童婉畫竟然也感到了緊張，眼看著很快馬上就要輪到她了，她心一橫，
“我，我很厲害。”
秦陽見小青梅總算說了出來，心中終於鬆了口氣。
他並不是要為難小青梅，而是這是有理論依據的。
曾經他看到過一篇心理學方麵的報導，具體的他記不清了，但反正大概意思是說人的心理暗示其實是很重要的。
一個人如果每天對自己說‘我很棒’的話，那日積月累下來，他真的會變成一個很棒的人。
但如果一個人每天對自己說‘你真差勁’的話，那相對應的，久而久之他真的會一事無成。
所以他想讓小青梅自己說出來，隻有自己說出來，才是一個成功的心理暗示。
隻不過小青梅說完後人就呆住了，像是在思索。
秦陽大約也能猜到她才思索什麼，畢竟這對她來說應該是一個衝擊。
所以在輪到她報分數的時候，秦陽搶先一步將自己的分數和她的分數都說了出來，
“童婉畫98，秦陽94。”
他話音一落，其他的同學就都回頭了，連本來在記分數的周和平都抬起了頭，
“再報一遍？”
“老師你沒聽錯，我94，班長98。”
饒是周和平早就習慣了秦陽坐火箭的速度，這次他依舊被他震驚到了。
想不到短短一周，他竟然進步這麼大！
周和平恨不得現在就去和謝主任說這事，分享這個喜悅，順便看看秦陽的物理是不是也進步了。
而其他人更是竊竊私語，
“94分那個，我記得他之前考六十多的吧？”
“我也記得，怎麼突然94了？”
“難道是上回發揮失常？”
“那也失常太多了吧？？”
“這你們就不知道了吧，他之前數學可是個位數的。”
競賽班的學生裡1班2班的都有，說這話的是1班的，而2班的一聽這話就不相信了，
“你就算想說大話，也說點靠譜的啊！個位數怎麼可能進競賽班啊！知道你想誇自己班，但也彆這麼離譜！”
之前說話那人頓時就不服氣了：“誰說大話了！這事我們班的人都知道！不信你隨便問問！”
另一個1班的也插嘴：“這事是真的，他以前是年級倒數！”
“秦陽....秦陽......他不會是那個秦陽吧？”
剛進競賽班時，大家雖然都報過名字，但誰也沒將誰放在心上，畢竟每天也就下午上一節課，除非本來就是同班的，不然誰也沒時間社交。
但現在回味起來，這個名字分外耳熟。
最開始說話的人立馬就點頭了：“沒錯，就是那個秦陽！”
“我去，那這人也太牛X了吧！”
周和平敲了下講台：“安靜安靜，繼續報！”
眾人又繼續開始報分數，隻有許世傑，恨恨地看了眼秦陽。
他怎麼突然提了這麼多分？
這簡直太離譜了？
這可是競賽班啊！
難道對於秦陽來說，競賽題都是手到擒來的事了嗎？
這點他無法相信！
一整個上午他都覺得頭腦充血，周和平說了些什麼他幾乎都沒聽進去，一下課他就想去找秦陽，看看到底怎麼回事，但身體的本能製止了他。
他總覺得去找秦陽沒有好事。
在這樣的糾結之中，秦陽四人說說笑笑地離開了教室，格外刺眼。
他急衝衝地想要跟上去，誰知一出教室就碰上了童詩詩。
童詩詩一臉春風拂麵的笑，許世傑頓時就忘記了自己本來要乾什麼，
“怎麼了？童同學？”