同桌周舟看不過眼了，用手肘搗了搗她！喂喂喂！老師叫你起來講話呢！
但是一個不小心，竟然將葉因本來正繪製的線條給弄糊掉了！
糊掉了！
葉因......愣住了，她好不容易研發出來的新思路，新的繪製線路，正在用最後所剩無幾的靈力小心翼翼地試探描繪著呢！
就.....中斷了？
沒了？
最可怕的是接下來，她好像已經沒有靈力繼續繪製了！
要麼繼續每天吐納累積，要麼找何雲縉要，但後者明顯不行啊.....因為寄宿製學校還沒有到放學的時候啊！
但是現在她非常、非常迫切地想要見自己的新思路驗證一下！可靈力.....沒了？
這合適嗎？啊？
葉因用非常幽怨的眼神望著周舟，同學！你壞我大事了！大事兒了！你造嗎？啊？！
周舟也被看得稍微有點兒心慌，自己的這位同桌一貫是無欲無求到沒有任何情感波動來著，很好相處到不用相處的那種，大略有點兒工具人的感覺，一個仿佛永遠沉浸在自己世界......
中的學習神器。
但現在，學習神器擬人化了，哦不，是從自己的世界中跳出來，莫名有些.....生動有趣的樣子？
她的眼睛好亮，她的眼睛好圓，那控訴自己的樣子有點兒像是自家慵懶的小貓咪，被擾了便很惱的樣子。
很可愛。
周舟的心裡莫名出現兩個字。
他好像要有同桌了，向彆人家嬉笑怒罵的同桌一樣的同桌。
周舟莫名有點兒興奮。
但是麵上冷靜得不露分毫。
隻一本正經地端坐著，很小聲地說道：“老師叫你。”
葉因這才發現，哦豁同學們和老師們的目光又都集中到了她的身上。
這種矚目.....著實讓她有些難以啟齒了。
因為她突發了一個稍微有個那麼不太好意思的想法，發出去的符篆再收回來利用其內存的靈氣怎麼樣？
她隻是為了眼前的實驗，迫切地想要驗證啊！
“其實我也隻是個普普通通的學子而已。”
同學們：抱歉，沒看出來。
“學習經驗的話，其實也就那麼一些，大家其實也都知道，隻是做到不簡單。”
同學們：倒挺真。
“而關於我比較有效的學習方法，其實我也分享過給同學們了。”
豎直了耳朵的同學們：胡說！我們怎麼沒收到啊！
“但現在，為了回饋新老同學，我有一個不情之請，那個.....能否將我發出去的符篆先還給我啊？我保證！之後返一贈二！”
班主任：我怎麼沒聽懂啊？符篆？
沒收到過符篆的同學：納尼？
收到過符篆的同學莫名......
有些困惑、緊張和猜疑：這符篆莫不真的是學神法寶？就突然感興趣捂緊了......不想還了！：，，.