汪國臣一聽，趕緊把學年大榜遞上了去，“總體上來說，還是有進步的啊！”
章南接過，仔細地看了一會兒，這才抬頭對眾班主任道：“有一件事，我得替小劉說句公道話。”
“163過來那5個學生，是我更塞給他的，他事前可不知道那五個的水平。”
大夥兒相視一笑，心說，章校原來是給劉卓富解圍來了。
二班的班主任則是開玩笑道：“那章校您這可有點偏心了哈！給了小劉九個尖子生，十四班一下就衝上來了。”
章南也笑，“確實偏心了，不過也不是沒有考慮。”
給大夥兒解釋道，“十四班在高一的時候，功不可沒啊！盤活了整個高一學年的學習氛圍。”
此言一出，原來二中的幾個班主任都是點頭，這一點確實如此。
章南繼續道：“可是，對尖子班的推動作用卻不大。”
笑對汪國臣，“這一點，我得批評你了，你的班就挨著十四班，一點力都沒借上。”
汪國臣苦臉點頭，“接受批評，那幫小子就是聽不進去，怎麼激也沒用。”
章南，“主要還是不在一個水平線上，沒有可比性。”
這話贏得了十七班班主任的認可，“確實，也就能利用十四班給增加學習任務找個借口。”
“其它的，說啥都沒用啊！畢竟十四班攪合的還是普通班，沒把尖子班超過去。”
章南，“所以啊，正好借這五個班在一起的機會，可以想想辦法。”
“我當初的想法就是給十四班輸送一點新鮮血液，也許能往上衝一衝，給其它四個班一點壓力。”
看了眼大榜，“現在看來，也許有希望。”
抬頭看向劉卓富，“小劉啊，你得再加把勁兒，隻要超過去一個，那幾個班的學生我估計就坐不住了。”
“”
“”
“”
“”
其它那四個班的班主任臉都綠了，原來坑在這兒呢！
你彆說超過去一個學生坐不住了，大校長這話一出，他們幾個當班主任現在就坐不住了。
你品，你細品
就說十四班超誰吧？超誰誰難受！
一班、二班、十六、十七的班主任相互對視一眼，感覺壓力有點大了。
章南這哪是隨便來走走？坑不小啊！
但是，坑挖完了，接下來就是下好處了。
看著那四個尖子班的班主任，“大家也彆有什麼心理負擔，讓學生們競爭，可不是讓你們有太大的壓力。”
“從下個月開始，包括十四班在內，咱們在老師這一塊兒不看排名拿獎金，隻看學生的成績提升了多少。”
“哪怕排名降下來了，但成績上去了，那就是你們的功勞，就該拿對得起這份付出的獎金。”
大夥兒一聽，果然。
不過，這塊肥肉確實也夠大的了。
章南點到為止，不再多聊了。
很多話其實不用挑明，她對幾個尖子班目前的態度其實是不太滿意的。
把尖子生聚集到一塊兒，並不是為了依靠好的學習天份高高在上的，更不是尖子生就應該擁有最好的教學資源。
而是身為尖子班，你應該比普通班更努力，創造更大的價值才行，攀登更高的高度。
否則，尖子班就失去了意義。
二中的整體升學率得靠全體師生的努力，可是二中能拔多高，打出多響的名號，卻要靠尖子班來衝鋒。
得讓尖子班動起來，拚起來。
這就是她為什麼偏向劉卓富的原因，十四班必須要衝上去，打破尖子班的安逸圈。
“還有一個事兒。”章南一點都不拖泥帶水，說不聊就不聊，說起了今天過來的第二個目的。
“是這樣的，汪老師和小劉老師前幾天向校裡提出一個建議，就是建立二中自己的題庫。”
大夥兒一滯，再次把目光集中到汪國臣和劉卓富身上，不得不感歎，年輕就是好啊，衝勁兒足，想法多！
題庫？
這個概念不陌生，但是有點超前，二中現在還沒到那一步。
哈三中有自己的題庫，師大附中也有，像是京城的四中、人民附中當然也好。
可這些都是省一級，甚至是國家級的重點中學，有權威性。
二中算什麼？縣級中學罷了。
也許按照章南的發展路線，幾年之後，二中可以在龍江省打響名號，成為黑馬。
到時，也具有了一定的權威性，是可以建立自己的題庫的，甚至是教學模式的。
可是，現在太早了吧？
說實話，題庫也好，自身獨有的教學模式也罷，甚至延伸到教育本身，這是一門很深的學問。
這就好像，二中為什麼要照搬哈三中的教學模式，其實有很多並不適合二中。
人家那是集合了全省的優秀生源、優秀教師，而二中有相當一部分的學生素質是達不到那個高度的。
為什麼不上來就自己摸索一套適合自己的教學思路？
原因很簡單，人家哈三中多少老師參與省內高考、中考的出題出卷？又有多少人參與教材編寫？
這就是優勢，人家是最了解考試重點，以及教育脈絡的那一波兒人。
總結出來的教案大綱也是最權威的，題庫更是最精煉的。
儘管有些不適應的地方，但也比起你自己閉門造車要強得多。
而題庫，更是反映了一個學校在捕捉考點、教學重點上的精準度，也是一個學校成為名校的必然過程，必然追求。
就像後世的黃岡、衡中一樣，某種意義上來說，“黃岡題庫”、“衡水模式”已經不僅僅是自身高考成績有多好的問題了，他們影響的是後世幾十年的中國教育現行的理念。
當然，尚北二中很難達到這樣的高度，這是地域決定的。
可是，做龍江省的名牌高中，起碼已經有這個苗頭了。
大家夥兒之所以現在工作熱情這麼高漲，一來是二中完善的獎金製度；二來就是每個人都很清楚，大家在創造曆史，也從中看到了希望。
可即便如此，二班的班主任張顯貴沉吟了一下道：“現在就做題庫？還是太早了吧？”
卻見章南一笑，“不早了，該動起來了。”
解釋道：“我的想法是，現在做，其實並不一定要做的多好，像其它名校一樣出書什麼的更不用考慮。”
“更多的其實是給大家積累經驗、甄選題型、創造題型的過程，也是咱們全校教職員工自我提升的一個過程。”
“還是為將來成為權威，甚至參與到教案、考點、教材編寫工作的一個前期積累。”
“總不能等到二中真的名滿天下了，我們才想起做後續的工作，急匆匆地拿出一個四不像出來。”
“那咱們就不配做這個名校，頂多就是個高考工廠罷了。”
章南還是一如既往的高瞻遠矚，放眼全局來做事情。
現在二中的資金很充裕，教職員工的士氣也很高，完全可以做起來看看。
做出成績，那將來有大用。做不出成績，也就當是花點錢給老師們提高一下專業能力了，裡外都不虧。
“這個事兒，我準備交給王興業校長來牽頭，賈桃芳老師和汪國臣老師做副手。咱們先嘗試著做一個電子題庫，再慢慢推進。”
眾人自無不可，隻是不知道這個試水、積累經驗的東西，什麼時候才能正式派上用場。
汪國臣這時道：“咱們加把勁兒，也許就是年的事兒，咱二中肯定能衝上去！”
卻是章南暗自搖頭，年？太晚了！
時間拖的太久，也就意味著變數也就越多。
今年高考，就是一個坎兒，衝上去就衝上去了，衝不上去，最多等到明年，也就是劉卓富這一屆。
成了，二中一炮而紅。成不了，來自各方的壓力會紛湧而至。
而且，必須是大爆，小打小鬨的有所提高，多出幾個清北都不行。得是鎮住所有人的那種爆炸成績，二中才有出路。
否則
否則對二中的未來，章南並不抱有樂觀的態度。
要知道，二中的很多做法其實是有爭議的，二中的成績也是一定會有人眼紅的。
在2000年這個時期，教師高福利、瘋狂的搶奪優秀生源，公立學校大肆接受民間捐贈等等。
這在其它學校看來，你就是完全不按規矩辦事，是異類。
手裡握著千萬的資金，到處挖學源，挖老師，還有重點大學的保送名額。
更過分的是，你的老師一個月上千塊，甚至上萬塊的拿獎金，而我的老師隻能按地方財政的分配，一個月幾百塊的死工資。
這是要招人恨的，是必定招來小人使絆子的。
一旦有人拿來做文章，到時的風浪不一定比去年梁成搞的那波“減負”來的輕鬆。
說心裡話，那一次的主要目標是徐文良，章南還能處理。如果專門衝著二中來，章南不一定有能力扭轉乾坤。
到時候是什麼後果，誰也說不準。
所以，章南很迫切，她需要二中拿出一份無可爭議，彆人想使壞都不敢使壞的成績單，來應對隱憂。
站起身來，並沒有把這些擔憂說給一眾老師，隻是做出輕鬆之態道：“大夥兒再辛苦一些，咱們爭取更進一步吧！”
說完，章南轉身而走。背影有些疲憊。
這個世界上，最容易的就是隨波逐流，是做一個混子。
那些想踏踏實實做事的人，反而艱難，甚至不被理解。
都說二中的老師這兩年很累，可誰又知道，最累的就是章南。
都說二中老師掙的多，可誰又知道，全校工資獎金拿的最少的人也是章南呢？
出辦公室的時候，章南正好和來送作業的齊磊走了個對臉。
“章姨！”齊磊歡快地打著招呼。
章南一笑，感覺齊磊的精神麵貌不錯，比過完年那會兒強多了。
朝他點了點頭，不鹹不淡地回了句，“在學校，要叫校長。”
“哦。”齊磊訕訕。
章南搖了搖頭，“進去吧！”
說完，就上樓去了。
齊磊倒是沒急著敲門進去，而是看著章南的背影突然也有些感慨。
也許是錯覺？感覺章南老了。
第一次見章南是在一年半之前，那時候給齊磊的第一印象就是，難怪徐小倩天生麗質，原來是遺傳了親媽的基因。
那個時候的章南帶著眼鏡，很淩厲，感覺一點也不像四十多歲的人。
可是現在，能從她身上看出疲憊，腰杆也不像從前那麼直了。
這才一年多啊！
搖了搖頭，有些無力，在時間麵前，每一個人都是失敗者。
把作業交給辦公室裡的汪國臣，期間，劉卓富還囑咐他，晚自習盯著點，今晚他們幾個老師有事兒，就不過去了。
出了辦公室，齊磊其實也挺鬱悶的，有點小煩惱，他娘的，感覺越來越難混了呢？
他雖然回到了班級老二的位置，可是學年排名著實把齊磊驚著了。
才第九？連前五都沒進去！？
雖說，現在學習成績對他來說真的不怎麼重要了，考第幾無所謂。
可是，人爭一口氣，佛爭一柱香。彆說是個高中生，成年人被架在那也沒有幾個是清醒的。
齊磊還是要臉兒的，他不得不認真了啊！
專心學習，還就不信了，就哥這個天賦，還不如你們了？
然而，有時候就是倒黴，喝涼水都塞牙。
有人偏偏不讓他專心學習，你能有什麼辦法？
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